Учебный проект Зерновые культуры 2 класс
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | [[Подготовительный этап. | + | [['''Подготовительный этап.''' |
| − | + | ||
Знакомство с презентацией учителя, буклетом для родителей. | Знакомство с презентацией учителя, буклетом для родителей. | ||
| Строка 28: | Строка 27: | ||
Составление вопросов для интервьюирования заведующей школьной столовой. | Составление вопросов для интервьюирования заведующей школьной столовой. | ||
| − | Основной этап. | + | '''Основной этап.''' |
| − | + | ||
Поиск материалов, используя печатные издания и ресурсы Интернета. | Поиск материалов, используя печатные издания и ресурсы Интернета. | ||
| Строка 48: | Строка 46: | ||
Подбор материалов для презентации учащихся. | Подбор материалов для презентации учащихся. | ||
| − | Завершающий этап. | + | '''Завершающий этап.''' |
| − | + | ||
Презентация учащихся. | Презентация учащихся. | ||
Версия 18:59, 20 марта 2011
Авторы проекта
Сафиулина Лилия Рафаильевна Стропус Людмила Юрьевна
Название проекта
Зерновые культуры
Предмет, класс
Окружающий мир. 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект посвящён зерновым культурам.В ходе работы над проектом дети должны узнать о том, какой путь проходит зернышко от прорастания до готового продукта. Проект будет полезен детям тем, что ребята познакомятся с зерновыми культурами. Путём экспериментальных исследований выявят, какие условия влияют на рост зерна. Изучат, какие крупы можно получить из зерновых культур, какие каши можно из них приготовить и какую пользу каши приносят организму человека.
План проекта
[[Подготовительный этап. Знакомство с презентацией учителя, буклетом для родителей.
Составление групп.
Распределение обязанностей в группах.
Составление вопросов для опроса учащихся школы.
Составление вопросов для интервьюирования заведующей школьной столовой.
Основной этап. Поиск материалов, используя печатные издания и ресурсы Интернета.
Поиск рецептов приготовления гречневой каши.
Изучение меню школьной столовой.
Анализ анкетирования учащихся школы.
Анализ интервьюирования заведующей школьной столовой.
Обсуждение работы, проделанной в группах.
Контрольный лист самооценки для учащихся.
Составление викторины.
Подбор материалов для презентации учащихся.
Завершающий этап. Презентация учащихся.
Викторина.
Оценка проделанной работы.
Подведение итогов.]]
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Откуда пришла к нам каша?
- Проблемный вопрос:Что гречихе расти помогает?
- Учебный вопрос:Чем гречиха от других злаков отличается?
- Учебный вопрос:Каких витаминов в гречихе больше всего?
- Учебный вопрос:Какие условия нужны для роста гречихи?
- Проблемный вопрос:Из чего варят гречневую кашу?
- Учебный вопрос:Какие крупы получают из гречихи?
- Учебный вопрос:Кому в вашей семье нужнее всего гречнеая каша?
- Учебный вопрос:По какому рецепту родители готовят гречневую кашу дома?
- Проблемный вопро:Какие каши готовят в школьной столовой?
- Учебный вопрос:Какие витамины присутствуют в гречневой каше?
- Учебный вопрос:Чем детям нравится гречневая каша?
- Учебный вопрос:Что ещё можно приготовить из гречки?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация "Зерновые культуры"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика по теме "Из чего варят каши?"
Презентация ученика "Гречневая каша и детский организм"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
(приглашение для родителей. |
учащихся.
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Анкета "Что я знаю о зерновых культурах?"
Презентация викторины "Зерновые культуры"
