Учебный проект жизнь луга

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 143: Строка 143:
 
*Опрос учеников: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ]
 
*Опрос учеников: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ]
 
* Полезные советы по правилам поведения на лугу.
 
* Полезные советы по правилам поведения на лугу.
* Игра "Выбери меня"
+
* Игра "Выбери меня"[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра "Выбери меня"]
 +
 
 
* Игра "Стрельба по словам"
 
* Игра "Стрельба по словам"
 
* промежуточный контроль в группах  
 
* промежуточный контроль в группах  

Версия 10:01, 1 апреля 2011


Содержание

Автор проекта

Пузанова Мария Николаевна


Название проекта

Жизнь луга

Предмет, класс

Окружающий мир 4 класс

Краткая аннотация проекта

Этот проект проводится по стандарту "Родной край - часть большой земли" Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.

Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.

План проекта

Этап подготовительный

1. Определение темы проекта (учебной).

2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.

3. Планирование проекта учителем:

  • план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися);
  • план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).

4. Подготовка необходимых материалов:

  • список информационных источников и литературы
  • брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования
  • вводная презентация проекта
  • дидактический материал
  • критерии для оценки работ учащихся

5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.

6. Вводная презентация.

7. Деление учащихся на группы (если необходимо).


Этап основной. (реализация проекта)

1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.

  • обсуждение проблемного вопроса группы
  • выдвижение гипотез решения проблемы
  • распределение ролей в группах
  • составление плана работы группы
  • поиск информации
  • исследовательская деятельность учащихся

3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся

  • выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)
  • оформление портфолио группы.

Этап заключительный.

Подведение итогов

1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.

2. Оценивание работ учащихся.

  • самооценивание
  • внутригрупповая оценка учеников
  • взаимооценка работ другими группами
  • подведение итогов в "Копилке баллов"
  • экспертная оценка учителем

3. Подведение итогов работы над проектом.

  • рефлексия учащихся
  • рефлексия родителей

4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как живется на лугу?

  1. Проблемный вопрос: Растения какого цвета можно встретить на лугу?
    1. Учебный вопрос: Почему луг такой пестрый?
    2. Учебный вопрос: Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?
    3. Учебный вопрос: Откуда взялись у луговых цветов названия?
  2. Проблемный вопрос: Что ищет крот на лугу?
    1. Учебный вопрос: Какие животные питаются травянистыми растениями?
    2. Учебный вопрос:Как размножаются животные луга?
    3. Учебный вопрос: Кто за кем охотится на лугу?
  3. Проблемный вопрос:Как выглядит луг будущего?
    1. Учебный вопрос: Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?
    2. Учебный вопрос:Почему образуются долины и овраги?
    3. Учебный вопрос: Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в Проекте Жизнь луга

презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.


Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Опрос учеников: « Есть ли жизнь на лугу?»[1]
  • Полезные советы по правилам поведения на лугу.
  • Игра "Выбери меня"Игра "Выбери меня"
  • Игра "Стрельба по словам"
  • промежуточный контроль в группах
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

игра по словам стрельба

опрос учеников

Игра "Выбери меня"

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/