Человек и мир людей
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 95: | Строка 95: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Презентация учителя |
| − | * | + | *Беседа "План проведения проекта" |
| − | *. | + | *Критерии оценивания. |
| + | Опрос. | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Планирование работы в группах. |
| − | * | + | *Самооценка и рефлексия. |
| − | * | + | *Индивидуальные встречи консультации. |
| | | | ||
| − | * | + | *Презентация учащихся. |
| − | * | + | *Составление схемы "человек и человечество". |
| − | *. | + | *Анкетирование. |
| + | Оценивание презентации учащихся. | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Версия 05:34, 2 апреля 2011
Автор проекта
Саблина Наталья Ивановна
Название проекта
Человек и мир людей.
Предмет, класс
Окружающий мир, 4 класс.
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводился в рамках учебного курса окружающий мир А.А. Вахрушева, Д.Д. Данилова "Человек и человечество". Проект поможет объяснить ученикам какие интересы объединяют тебя с людьми, твоего общества; поможет довести до сознания ребят мысль о том, что общество основано на взаимосвязи интересов, взаимозависимости людей; поможет понять, что такое конфликт людей, истоки и способы выхода из конфликтных ситуаций.
План проекта
Подготовительный этап.
Учителю необходимо оформить список предполагаемых к использованию источников информации, изготовить буклет для родителей, организовать собрание-консультацию "Что такое проектная деятельность?" окр.мир, 1 урок-обсуждение современных(актуальных возрасту)проблем, выбор темы проекта. Постановка цели, задач проекта, формирование списка вопросов для обсуждения. Планирование этапов работы.
Основной этап.
окр.мир, 2 урок-деление учащихся на группы, распределение ролей между членами группы, составление плана работы групп.
окр.мир, 3 урок-знакомство детей со списком возможных источников информации, анкетирование.
окр.мир, 4 урок и внеурочное время-работа в группах, организация исследовательской деятельности.
окр.мир, 5 урок-обсуждение и анализ собранной информации, консультация учителя по содержанию и правилам оформления работы(по необходимости-корректирование плана работы).
Заключительный этап.
окр.мир, 6 урок-оформление работ, подготовка к защите.
окр.мир, 7 урок-защита работ, оценивание, обобщение и подведение итогов.
окр.мир, 8 урок-практическая часть:совместно с родителями обсуждение данного проекта, делаем выводы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему человек не может жить один?
- Проблемный вопрос:Маугли это полноценный человек?
- Учебный вопрос:Человек выросший среди животных ведет себя как человек?
- Учебный вопрос:Какие навыки приобретает маугли-человек выросший среди животных?
- Учебный вопрос:Легко ли научиться маугли принимать мир людей?
- Проблемный вопрос:Вспомни, что ты знаешь о значении слова "общества".
- Учебный вопрос:Что такое общество?
- Учебный вопрос:Что такое конфликт?
- Учебный вопрос:Что компромисс?
- Проблемный вопрос:Как жить в мире людей?
- Учебный вопрос:Что такое совесть?
- Учебный вопрос:Что такое мораль?
- Учебный вопрос:Что такое совесть?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Почему человек не может жить один?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
Опрос. |
|
Оценивание презентации учащихся. |
