Животные рядом с нами.

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 21: Строка 21:
 
Работая над проектом, ребенок получит возможность расширить и обобщить знания о животных, которые
 
Работая над проектом, ребенок получит возможность расширить и обобщить знания о животных, которые
  
находятся рядом с нами. Ребенок получит возможность
+
находятся рядом с нами. Ребенок получит возможность уточнить для себя: кто такие домашние животные,
 +
 
 +
чем они отличаются от других животных. Конечным результатом проекта является создание детьми: статьи с результатами своих исследований, создание
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==

Версия 17:54, 6 апреля 2011


Содержание

Автор проекта

Бородина Татьяна Александровна

Название проекта

Животные рядом с нами.

Предмет, класс

Окружающий мир, 1 класс.

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках учебного курса "окружающий мир" А.А Вахрушева,О.В.Бурского.

Работая над проектом, ребенок получит возможность расширить и обобщить знания о животных, которые

находятся рядом с нами. Ребенок получит возможность уточнить для себя: кто такие домашние животные,

чем они отличаются от других животных. Конечным результатом проекта является создание детьми: статьи с результатами своих исследований, создание

План проекта

       Подготовительный этап
 До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

 До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

       Этап 1.
1 урок
1) Презентация проекта учителем.
 - Буклет для родителей
 - Стартовая презентация учителя
2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей
3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы
  1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"
   
  2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"
  3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"
        Этап 2.  Работа в группах.
 - Изучение учениками критериев оценивания продуктов
 - Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио
    каждым учеником
 - Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка, статья)
 
 2 урок
 Работа в малых группах по темам исследования: поиск информации, обсуждение полученной информации,
работа в парах, оформление портФолио, Оформление результатов исследований.
       Этап 3.   Подведение итогов над проектом, рефлексия, коллективное составление плана по

внедрению проекта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?

  1. Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?
    1. Учебный вопрос: Кто был первым домашним животным?
    2. Учебный вопрос: Где живут домашние животные?
    3. Учебный вопрос: Какие домашние животные живут у нас в доме?
  2. Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?
    1. Учебный вопрос: Как отличить домашнее животное от других животных?
    2. Учебный вопрос: Какие животные, кроме домашних, могут жить рядом с человеком?
    3. Учебный вопрос: Как нужно заботиться о домашних животных?
  3. Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?
    1. Учебный вопрос: Для чего человеку домашние животные?
    2. Учебный вопрос: Какие "профессии" есть у домашних животных?
    3. Учебный вопрос: Как человек благодарит "Меньших братьев"?

Публикация учителя

41г бта б1.jpg 41г бта б2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Как появились домашние животные.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/