Как рождаются горы
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/present/view?id=dfc64jzw_0dzv6vcg3 презентация учителя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
Версия 15:48, 8 апреля 2011
Автор проекта
Берзина Наталья Николаевна
Название проекта
Как рождаются горы
Предмет, класс
Окружающий мир, 2класс.
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с возникновением гор. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «формы земной поверхности». Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расскажет о формах земной поверхности, о происхождении гор, о видах гор и о способах изображения их на карте. Даст возможность ответить на вопрос: «Почему происходит извержение вулканов» . А так же дети узнают? какие горы есть в России, какие вулканы действующие.
План проекта
Этап « Подготовительный»
До начала работы учитель планирует и разрабатывает:
- Концепцию проекта( цели, задачи, ОПВ, проблемные вопросы и т.д.)
- Организационные, дидактические, методические материалы (инструкции, список литературы, сетевые ресурсы и т.д.)
- Оценивание (формирующее и итоговое)
До начала работы учитель готовит:
- Буклет для родителей
- Стартовую презентацию
- Презентация «Как провести исследование»
- Памятка «Как провести опыт»
Этап « Основной»
Презентация проекта учителем
- буклет для родителей
- стартовая презентация
- презентация «Как провести исследование»
- памятка «Как провести опыт»
Работа в группах.
- Деление на группы
- Изучение критериев оценки
- Распределение ролей
- Сбор материалов группами, проведение опытов, создание карты и макета, оформление.
Этап «Заключительный»
Защита работ.
Этап «Рефлексия»
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Может ли вулкан возникнуть в нашем дворе?
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
