Исследование учащихся в проекте Закаливание
(→Объект исследования) |
(→Методы) |
||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | Наблюдение. | |
| + | Беседа. | ||
| + | Анкетирование. | ||
| + | Работа с книгой. | ||
| + | Сбор информации. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
Версия 18:26, 8 апреля 2011
Содержание |
Тема исследования
Если хочешь быть здоров - закаляйся!
Актуальность проблемы
В нашем классе третья часть детей - это часто болеющие дети. Мы решили узнать почему одни дети часто болеют, а другие -редко.Мы решили выяснить, влияет ли закаливание на здоровье человека. Как правильно закаляться, чтобы не болеть.
Цель
Изучить разные виды закаливания, определить как закаливание отражается на здоровье человека.
Задачи
- Найти информацию из книг, по интернету: что такое здоровье, что такое закаливание,виды закаливания.
- Провести анкету учащихся
Гипотеза
Если человек будет применять разные виды закаливания, то будет болеть редко.
Этапы исследования
Подготовительный этап. Беседа. Вводная презентация учителя. Тест Что я знаю о закаливании
Подготовительный этап. Деление класса на группы (социологическая, медицинская, Закалка). Определение заданий для каждой группы. Планирование деятельности каждым учеником по выбранной теме. Обсуждение и выработка критерия самооценки деятельности каждого ребенка.
Содержательный этап. Проведение исследования (поиск информации, систематизация найденных материалов. Поиск ответов на вопросы.
Выполнение практической работы по выбранной теме (Анкета "Я и моя семья в здоровом образе жизни", "Советы Доктора Неболейкина", Буклет "Если хочешь быть здоров, закаляйся!").
Презентация проекта. Представление результатов практической деятельности учащихся. Обсуждение результатов деятельности. Самооценка. Оценивание учащимися и учителем, выбор лучшего проекта.
Объект исследования
Изучение разных видов закаливания.
Методы
Наблюдение. Беседа. Анкетирование. Работа с книгой. Сбор информации.
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
