Исследование учащихся в проекте Традиции и обычаи
(→Этапы исследования) |
м (→Методы) |
||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | Чтение былин. | ||
| + | Рассматривание картин. | ||
| + | Работа с дополнительной литературой и электронными источниками. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
Версия 15:41, 9 апреля 2011
Содержание |
Тема исследования
В тридевятом царстве в тридесятом государстве.
Актуальность проблемы
Каждый человек должен знать о защитниках своего Отечества. Знать культуру и обычаи своей страны.
Цель
Познакомиться с былинами о богатырях.Узнать как "рождались"герои былин. Узнать можно ли встретить героев былин в современном мире.
Задачи
Обеспечить усвоение представления о понятии “богатырь” Выявить признаки былины Формировать умение анализировать произведения художников Развивать нравственные качества, как товарищество, взаимовыручка Воспитывать интерес к истории нашей Родины.
Гипотеза
Может быть былина - это сказка? Не инопланетяне ли "подкинули былины?" Богатыри бывают только в сказках?
Этапы исследования
1. Что такое былина? 2. История возникновения былин. 3. Особенности поэтического языка былин.
Объект исследования
Былины
Методы
Чтение былин. Рассматривание картин. Работа с дополнительной литературой и электронными источниками.
Ход работы
Прочитали книгу "Русские былины и сказки" Нашли в Интернете картины русских богатырей. Узнали о защитниках Отечества, которые живут рядом с нами.
Наши результаты
Написали сочинения о богатырях. Разучили народные игры.
Выводы
- ...Защитники Отечества живут рядом с нами.
- ...Былины рассказывали о подвигах народа и передавались из уст в уста.
- ...Обычаи и традиции пришли из глубины веков.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Русские былины и сказки. Добрыня Никитич и Алёша Попович.(М.,Вагриус,2004г.)
- Сказки. Легенды. Предания. Антология семейного чтения. М.: Книжная палата, 1990г
- Былины: Сборник / Вступ. ст., сост., подгот. текстов и примеч. Б. Н. Путилова. — Л.: Сов. писатель, 1986. — 552 с. (Библиотека поэта. Большая серия. Издание третье)
Интернет - ресурсы:
