Исследование учащихся в проекте Мир витаминов
(→Гипотеза) |
(→Задачи) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | + | 1. Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о котором необходимо постоянно заботится, научить беречь свое здоровье и заботиться о нем. | |
| + | |||
| + | 2. Продолжать формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях дошкольного образовательного учреждения. | ||
| + | |||
| + | 3. Расширять знания школьников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания. | ||
| + | |||
| + | 4. Выяснить происхождение слова «Витамин». Дать детям знания о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах, фруктах и ягодах. Оценить значение витаминов для человека. | ||
| + | |||
| + | 5. Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру, родной природе; | ||
| + | |||
| + | 6. Развивать способности к поисковой деятельности: | ||
| + | |||
| + | o - определение задач, исходя из поставленной проблемы; | ||
| + | |||
| + | o - планирование этапов своих действий в соответствии с поставленными задачами; | ||
| + | |||
| + | o - умение выбрать материал и способ действия | ||
| + | |||
| + | 8. Продолжать учить детей использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач. | ||
| + | |||
| + | 9. Формировать положительные качества личности ребенка, нравственного и культурного поведения - мотивов укрепления здоровья. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
Версия 13:40, 10 апреля 2011
Содержание |
Тема исследования
Нужен ли витамин С
Актуальность проблемы
Здоровье учащихся
Цель
Узнать о витамине С используя Интернет книги и т д
Формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях образовательного учреждения
• Формировать умение работать с большим объёмом информации, самостоятельно находить нужную информацию в разных источниках, анализировать её и делать выводы.
• Заинтересовать в более глубоком изучении темы
• Развитие познавательных и творческих способностей детей школьного возраста.
Задачи
1. Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о котором необходимо постоянно заботится, научить беречь свое здоровье и заботиться о нем.
2. Продолжать формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях дошкольного образовательного учреждения.
3. Расширять знания школьников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания.
4. Выяснить происхождение слова «Витамин». Дать детям знания о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах, фруктах и ягодах. Оценить значение витаминов для человека.
5. Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру, родной природе;
6. Развивать способности к поисковой деятельности:
o - определение задач, исходя из поставленной проблемы;
o - планирование этапов своих действий в соответствии с поставленными задачами;
o - умение выбрать материал и способ действия
8. Продолжать учить детей использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач.
9. Формировать положительные качества личности ребенка, нравственного и культурного поведения - мотивов укрепления здоровья.
Гипотеза
если пища богата витаминами, то она полезна.
Этапы исследования
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
