Исследование учащихся в проекте Мир витаминов
(→Список ресурсов) |
(→Список ресурсов) |
||
| Строка 87: | Строка 87: | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Детская энциклопедия "Всё обо всём". Шалаева Г., Москва. 1995г. |
| − | * ... | + | * Детская энциклопедия "Скажи мне почему?..." Леокум А., Москва. 1994г. |
| − | * ... | + | * Детская энциклопедия "Организм человека" Брагин А., Москва. 2002г. |
Версия 14:20, 10 апреля 2011
Содержание |
Тема исследования
"С витаминами дружу - я здоровьем дорожу"
Актуальность проблемы
Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является укрепление здоровья детей. В.А.Сухомлинский писал: "Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье ребенка - это важнейший труд воспитателя". Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Для достижения гармонии с природой, самим собой необходимо учиться заботится о своем здоровье с детства. Очень важным на сегодняшний день является формирование у детей дошкольного возраста мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому образу жизни.
Цель
1. Формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях образовательного учреждения
2. Формировать умение работать с большим объёмом информации, самостоятельно находить нужную информацию в разных источниках, анализировать её и делать выводы.
3. Заинтересовать в более глубоком изучении темы
4. Развитие познавательных и творческих способностей детей школьного возраста.
Задачи
1. Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о котором необходимо постоянно заботится, научить беречь свое здоровье и заботиться о нем.
2. Продолжать формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях дошкольного образовательного учреждения.
3. Расширять знания школьников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания.
4. Выяснить происхождение слова «Витамин». Дать детям знания о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах, фруктах и ягодах. Оценить значение витаминов для человека.
5. Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру, родной природе;
6. Развивать способности к поисковой деятельности:
7. Продолжать учить детей использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач.
8. Формировать положительные качества личности ребенка, нравственного и культурного поведения - мотивов укрепления здоровья.
Гипотеза
Если пища богата витаминами, то она полезна?
Этапы исследования
I этап. Организационный.
II этап. Планирование реализации проекта.
III этап. Реализация проекта.
IV этап. Анализ проделанной работы.
Объект исследования
Значение витаминов в жизни ребенка школьного возраста.
Методы
1.Поисковый
2.Словесный
3.Наглядный
Ход работы
1. Распределение обязанностей в группе.
2. Сбор информации
3. Анкетирование
4. Создание буклетов
5. Анализ полученных результатов.
6. Представление полученных результатов работы.
Наши результаты
1. Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка, проявления его творческой деятельности;
2. Обогащение детей знаниями о пользе витаминов для нашего организма.
Выводы
1. Мы выяснили что с витаминами нужно дружить - они очень важны для здоровья.
2. Витаминов очень много, но самые главные – это витамины А,С, D.
3. Мы выяснили какие продукты более богаты витаминами. Мы доказали, что витамины влияют на все системы человеческого организма: они важны для работы сердца, делают крепкими наши кости, улучшают зрение, помогают быстрее справиться с простудой. Таким образом, наша гипотеза - верна.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Детская энциклопедия "Всё обо всём". Шалаева Г., Москва. 1995г.
- Детская энциклопедия "Скажи мне почему?..." Леокум А., Москва. 1994г.
- Детская энциклопедия "Организм человека" Брагин А., Москва. 2002г.
Интернет - ресурсы:
