Учебный проект Обычаи и традиции
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| Строка 105: | Строка 105: | ||
[http://classtools.net/widgets/quiz_4/GZLFk.htm Игра Богатыри] | [http://classtools.net/widgets/quiz_4/GZLFk.htm Игра Богатыри] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQGH1VHnvoGqZGd6YzZmN2hfNThkeGpiYzJkOA&hl=ru Традиции(подворье)] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Версия 10:11, 12 апреля 2011
Автор проекта
Название проекта
Учебный проект Обычаи и традиции
Предмет, класс
3 класс Литературное чтение
Краткая аннотация проекта
Проект охватывает тему "Былины" в разделе литературного чтения.История русского народа богата и поучительна.Особое место в приобщении детей к народным нравственным нормам занимают былины, прежде всего потому, что в них изображаются настоящие герои, совершающие истинные подвиги для спасения и во славу своего Отечества. Они дают возможность проследить, при каких обстоятельствах возникали традиции, понять социальные и нравственные основания обычаев.
План проекта
Подготовительный этап - 1 неделя.
Формулирование темы темы, целей и задач проекта. Определение вопросов по теме проекта. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту (буклет для родителей,памятка по тематике, вводная презентация проекта, критерии оценки, список оборудования) Опрос учащихся. Вводная презентация учителя. Деление учащихся на группы. Вводный урок.
Основной этап - 10 дней
Исследовательская деятельность. Оформление результатов: Написание сочинения Презентация
Заключительный этап - 3дня
Защита работ учащихся.Оценивание. Подведение итогов "Что интересного узнали? Чему мы научились?"
Вопросы, направляющие проект
Для чего нужны нам летописи, сказания,былины?
- Как меняются былины?
- Как отражается эпоха на воспевание и содержание былин?
- Как складывались былины?
- Былина - это исторический источник или сказка?
- Как традиции народа отразились в былинах?
- Какие народные игры воспевали былины?
- Какие обычаи и обряды можно "увидеть" в былинах?
- Кто является героями былин?
- Как рождались герои былин?
- Кого можно назвать богатырем, героем былины?
- Можно ли в современном мире увидеть богатырей?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Урок-путешествие по русской богатырской земле. Написание сочинения по картине Виктора Михайловича Васнецова "Богатыри"
Исследование учащихся в проекте Традиции и обычаи
В тридевятом царстве в тридесятом государстве
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания Журнал контроля работы учащихся в проекте. Данный журнал заполняет учитель. Журнал предназначен для контроля осознанности работы учащихся над проектом на разных этапах выполнения исследовательской деятельности.[(Ссылку1 поместить)]
Самооценка учащихся перед началом проекта. Прием "Неоконченные предложения". Данный прием позволит определить готов ли учащийся начать работу в проекте, готов ли он сотрудничать с одноклассниками на протяжении работы в проекте.Тест "Неоконченные предложения". Самооценка учащихся во время работы в проекте. Данный вид самооценки позволить каждому ученику определить свой уровень работы над проектом, охарактеризовать правильность выполнения работы и самостоятельность действий.Журнал самооценки Таблица заполняется учеником и учителем. По завершению работы над проектом у учащихся с помощью данного теста появится возможность проанализировать свою деятельность. Учитель может высказать свои комментарии относительно процесса выполнения работы.Самооценка ученика ❑
| До начала проекта | В ходе проекта | |
|
|
|
