Минералы и горные породы

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: План-конспект урока географии в 6 классе МОУ гимназии №77 г. о. Тольятти учителя географии Паук Веры Вл...)
 
Строка 18: Строка 18:
  
 
'''Ход урока:'''
 
'''Ход урока:'''
 +
 
Я - Земля, я - косность мира,  
 
Я - Земля, я - косность мира,  
 +
 
Сотворила горы, скалы,  
 
Сотворила горы, скалы,  
 +
 
Твердь гранита и порфира,  
 
Твердь гранита и порфира,  
 +
 
Грани малого кристалла.  
 
Грани малого кристалла.  
 +
 
В.Я. Брюсов
 
В.Я. Брюсов
  
Строка 27: Строка 32:
 
== I. Организационный момент. ==
 
== I. Организационный момент. ==
  
Приветствие учащихся.
+
Приветствие учащихся.
Проверка отсутствующих учащихся.
+
 
Сообщение темы и целей урока.
+
Проверка отсутствующих учащихся.
 +
 
 +
Сообщение темы и целей урока.
  
 
   
 
   
 
== II. Изучение новой темы. ==
 
== II. Изучение новой темы. ==
  
1. Актуализация
+
'''1. Актуализация'''
Тема нашего урока «Горные породы». Сегодня мы с вами побываем в царстве камня, исследуем различные минералы и горные породы – долгожителей нашей планеты. Ведь эти камни значительно старше растений, животных и человека. Захар Загадкин решил проверить, насколько хорошо вы разбираетесь в  минералогии и геологии. Он прислал вам телеграмму (Слайд №  ). Молодцы, легко справились с задачей.
+
Тема нашего урока «Горные породы». Сегодня мы с вами побываем в царстве камня, исследуем различные минералы и горные породы – долгожителей нашей планеты. Ведь эти камни значительно старше растений, животных и человека. Захар Загадкин решил проверить, насколько хорошо вы разбираетесь в  минералогии и геологии. Он прислал вам телеграмму (Работа с презентацией). Молодцы, легко справились с задачей.
2. Минералы, их свойства и разнообразие
+
'''
 +
2. Минералы, их свойства и разнообразие'''
 
Учитель: Обратите внимание: у меня в руках самая распространенная в земной коре горная порода – гранит. А вот перед вами – полевой шпат, слюда и кварц – минералы. Верхняя твёрдая оболочка Земли состоит из разнообразных минералов и горных пород. Давайте разберёмся, чем они отличаются?
 
Учитель: Обратите внимание: у меня в руках самая распространенная в земной коре горная порода – гранит. А вот перед вами – полевой шпат, слюда и кварц – минералы. Верхняя твёрдая оболочка Земли состоит из разнообразных минералов и горных пород. Давайте разберёмся, чем они отличаются?
Минералы – однородные по своим свойствам вещества. Посмотрите на изображения разнообразных  минералов:  
+
''Минералы – однородные по своим свойствам вещества.'' Посмотрите на изображения разнообразных  минералов:  
 
   
 
   
 
«Малахитовая шкатулка», «Гранатовый браслет», «Лунный камень»… Так на страницах любимых книг впервые приоткрывается мир минералов. Но рассказы о сокровищах пиратских сундуков и о добыче удачливых похитителей бриллиантов далеко не исчерпывают красоту, разнообразие и таинственность этого мира. Ведь минералы - это не только причудливые кристаллы, тускло поблескивающие на музейных полках, но и разноцветные зёрнышки в расколотом придорожном булыжнике, и песчинки на морском берегу, и золотой песок в лотке старателя, и снежинки, медленно опускающиеся на землю.
 
«Малахитовая шкатулка», «Гранатовый браслет», «Лунный камень»… Так на страницах любимых книг впервые приоткрывается мир минералов. Но рассказы о сокровищах пиратских сундуков и о добыче удачливых похитителей бриллиантов далеко не исчерпывают красоту, разнообразие и таинственность этого мира. Ведь минералы - это не только причудливые кристаллы, тускло поблескивающие на музейных полках, но и разноцветные зёрнышки в расколотом придорожном булыжнике, и песчинки на морском берегу, и золотой песок в лотке старателя, и снежинки, медленно опускающиеся на землю.
Свойства и разнообразие минералов    
+
''Свойства и разнообразие минералов ''
 +
 
 
  Учитель: Возьмите обломок горного хрусталя и такой же кусок стекла (использование настоящих объектов) – оба похожи и по цвету и прозрачности. Если их сломать, у них будут одинаково острые края. Но будет и различие. В чём оно выражается?
 
  Учитель: Возьмите обломок горного хрусталя и такой же кусок стекла (использование настоящих объектов) – оба похожи и по цвету и прозрачности. Если их сломать, у них будут одинаково острые края. Но будет и различие. В чём оно выражается?
 
Ответы детей:  Горный хрусталь долгое время остаётся холодным в руке, а стекло очень скоро становится теплым.   
 
Ответы детей:  Горный хрусталь долгое время остаётся холодным в руке, а стекло очень скоро становится теплым.   
Строка 47: Строка 56:
 
Все ли минералы одинаково тверды? Все ли камни можно разбить молотком?  Действительно, минералы бывают различной твердости. Самый мягкий – тальк – такой мягкий, что его легко поцарапать ногтем.  Полная противоположность – алмаз, он тверже всех минералов. Сохранилось предание, что в древнем Риме императоры так верили в твёрдость алмаза, что обещали даровать свободу тем рабам, которым удалось бы разбить молотком на наковальне кристалл алмаза. Но разбить его можно! Оказывается,  твердость и хрупкость не одно и тоже: алмаз хрупок, но тверд, другие могут быть мягкими, но вязкими.    Наступает зима, начинаются морозы. На лужах появляется тоненькая корочка льда, на окнах – красивые морозные узоры. А это всё разнообразные внешние формы твёрдой воды. Сам минерал может быть не только твёрдым, но также жидким и даже газообразным!
 
Все ли минералы одинаково тверды? Все ли камни можно разбить молотком?  Действительно, минералы бывают различной твердости. Самый мягкий – тальк – такой мягкий, что его легко поцарапать ногтем.  Полная противоположность – алмаз, он тверже всех минералов. Сохранилось предание, что в древнем Риме императоры так верили в твёрдость алмаза, что обещали даровать свободу тем рабам, которым удалось бы разбить молотком на наковальне кристалл алмаза. Но разбить его можно! Оказывается,  твердость и хрупкость не одно и тоже: алмаз хрупок, но тверд, другие могут быть мягкими, но вязкими.    Наступает зима, начинаются морозы. На лужах появляется тоненькая корочка льда, на окнах – красивые морозные узоры. А это всё разнообразные внешние формы твёрдой воды. Сам минерал может быть не только твёрдым, но также жидким и даже газообразным!
 
Вывод (формулируют учащиеся): В мире существует около 3000 минералов. Все они отличаются друг от друга по цвету, форме, плотности, твердости. Большинство минералов встречаются в твердом состоянии. Минералы могут быть и в жидком и газообразном состоянии.
 
Вывод (формулируют учащиеся): В мире существует около 3000 минералов. Все они отличаются друг от друга по цвету, форме, плотности, твердости. Большинство минералов встречаются в твердом состоянии. Минералы могут быть и в жидком и газообразном состоянии.
3. Горные породы.
+
'''3. Горные породы.'''
Горные породы – природные тела, состоящие из нескольких минералов. Горные породы слагают земную кору. (Слайд №  ). Термин “горная порода” остался нам в наследство от времён, когда геология только зарождалась и была неотделима от рудного дела, а руду, как правило, добывали в горах. Наука давным-давно ушла вперёд, а название осталось прежним. Поэтому мы будем всегда помнить, что говоря о горных породах, мы будем подразумевать всю каменную поверхность планеты.
+
''Горные породы – природные тела, состоящие из нескольких минералов.''
 +
 
 +
Горные породы слагают земную кору. Термин “горная порода” остался нам в наследство от времён, когда геология только зарождалась и была неотделима от рудного дела, а руду, как правило, добывали в горах. Наука давным-давно ушла вперёд, а название осталось прежним. Поэтому мы будем всегда помнить, что говоря о горных породах, мы будем подразумевать всю каменную поверхность планеты.
 
Учитель:  
 
Учитель:  
Вернёмся к известной нам  горной породе – граниту. Из каких минералов  состоит эта горная порода? (Учащиеся высказывают предположения).  Далее демонстрируется слайд №  :  
+
Вернёмся к известной нам  горной породе – граниту. Из каких минералов  состоит эта горная порода? (Учащиеся высказывают предположения).  Далее демонстрируется слайд презентации:  
Полевой шпат (розовый, красный или серый)
+
 
Слюда (чёрный)
+
Полевой шпат (розовый, красный или серый)
Кварц (молочно - белый)
+
 
 +
Слюда (чёрный)
 +
 
 +
Кварц (молочно - белый)
 +
 
 
В зависимости от их сочетания гранит может быть красным, розовым, темно- или светло – серым.
 
В зависимости от их сочетания гранит может быть красным, розовым, темно- или светло – серым.
 
Учитель:  Почему горные породы такие разные?  Как вы думаете, от чего будут зависеть состав и свойства горных пород? (Ответы учащихся). Верно, свойства горных пород определяются составом и свойствами минералов, из которых они состоят и зависят, прежде всего, от того, где и в каких условиях они образовались. Ведь то, что вы наблюдаете сегодня, является результатом долгой и динамичной жизни горных пород. Вы удивитесь, переспросив меня: «Какая может быть жизнь у неживых камней?»  Самая настоящая, так как горные породы живут, рождаются и разрушаются, постоянно изменяя лик и строение литосферы.
 
Учитель:  Почему горные породы такие разные?  Как вы думаете, от чего будут зависеть состав и свойства горных пород? (Ответы учащихся). Верно, свойства горных пород определяются составом и свойствами минералов, из которых они состоят и зависят, прежде всего, от того, где и в каких условиях они образовались. Ведь то, что вы наблюдаете сегодня, является результатом долгой и динамичной жизни горных пород. Вы удивитесь, переспросив меня: «Какая может быть жизнь у неживых камней?»  Самая настоящая, так как горные породы живут, рождаются и разрушаются, постоянно изменяя лик и строение литосферы.
  
4. Классификация горных пород по происхождению.
+
'''4. Классификация горных пород по происхождению.'''
Учитель:  Различают следующие группы горных пород по происхождению: магматические, осадочные, метаморфические (Слайд  ).
+
Учитель:  Различают следующие группы горных пород по происхождению: магматические, осадочные, метаморфические.
Магматические горные породы образуются при застывании магмы мантии, поднимающейся из глубин Земли.   
+
 
 +
''Магматические горные породы'' образуются при застывании магмы мантии, поднимающейся из глубин Земли.   
 
Магма – расплавленное вещество земных недр, насыщенное газами и парами воды, поднимающееся из мантии.
 
Магма – расплавленное вещество земных недр, насыщенное газами и парами воды, поднимающееся из мантии.
Если изливание магмы происходит в глубине, то такие горные породы называются глубинные, их остывание происходит медленно, и образуются крупнокристаллические породы, например, гранит. Если происходит изливание на поверхность, то такие горные породы называются излившиеся.  Их остывание происходит быстро, кристаллы образуются мелкие, либо вообще не образуются и возникают некристаллические горные породы (пемза, обсидиан).
+
Если изливание магмы происходит в глубине, то такие горные породы называются '''глубинные''', их остывание происходит медленно, и образуются крупнокристаллические породы, например, гранит. Если происходит изливание на поверхность, то такие горные породы называются '''излившиеся'''.  Их остывание происходит быстро, кристаллы образуются мелкие, либо вообще не образуются и возникают некристаллические горные породы (пемза, обсидиан).
Осадочные горные породы образуются в результате оседания различных частиц на суше или дне водоёмов: морей, океанов, озёр.
+
''
По способу образования осадочные горные породы делят на три группы:
+
Осадочные горные породы'' образуются в результате оседания различных частиц на суше или дне водоёмов: морей, океанов, озёр.
 +
'''
 +
По способу образования осадочные горные породы делят на три группы:'''
 +
 
 
1.  Обломочные  (образуются при влиянии ветра, текучих вод, колебания температур) – галька, гравий, валуны, песок, глина.
 
1.  Обломочные  (образуются при влиянии ветра, текучих вод, колебания температур) – галька, гравий, валуны, песок, глина.
 +
 
2.  Химические (оседают на дне солёных озёр и морей в виде кристаллов) – поваренная и калийная соли,  гипс.
 
2.  Химические (оседают на дне солёных озёр и морей в виде кристаллов) – поваренная и калийная соли,  гипс.
 +
 
3.  Органические (образуются из разложившихся остатков растений и  животных)  -  торф, известняк, мел, каменный уголь.  
 
3.  Органические (образуются из разложившихся остатков растений и  животных)  -  торф, известняк, мел, каменный уголь.  
Метаморфические горные породы образуются в результате изменения осадочных и магматических горных пород под воздействием высоких температур и давления в глубинах Земли на протяжении длительного времени – сотен и миллионов лет (метаморфоз в переводе с греческого–  превращение). Они чаще всего твердые и состоят из кристаллов. Так, из гранита образуется гнейс, из известняка – мрамор, из каменного угля – алмаз (Слайд №  ).
+
 
 +
''Метаморфические горные породы'' образуются в результате изменения осадочных и магматических горных пород под воздействием высоких температур и давления в глубинах Земли на протяжении длительного времени – сотен и миллионов лет (метаморфоз в переводе с греческого–  превращение). Они чаще всего твердые и состоят из кристаллов. Так, из гранита образуется гнейс, из известняка – мрамор, из каменного угля – алмаз.
 +
 
 
Как отличить магматические горные породы от осадочных пород,  например, гранит - от соли, песок - от базальта? Магматические породы более плотные, твёрдые, имеют зернистое строение. Осадочные породы более рыхлые, менее твёрдые, без зернистой структуры. Породы органического происхождения состоят из остатков растений и животных. Например, известняк - ракушечник состоит из раковин мелких морских моллюсков, коралловый известняк – из остатков скелетов коралловых полипов.
 
Как отличить магматические горные породы от осадочных пород,  например, гранит - от соли, песок - от базальта? Магматические породы более плотные, твёрдые, имеют зернистое строение. Осадочные породы более рыхлые, менее твёрдые, без зернистой структуры. Породы органического происхождения состоят из остатков растений и животных. Например, известняк - ракушечник состоит из раковин мелких морских моллюсков, коралловый известняк – из остатков скелетов коралловых полипов.
5. Практическая работа «Определение горных пород».  
+
'''5. Практическая работа «Определение горных пород».'''
 +
 
  Класс делится на 4 группы. На партах у школьников разложены образцы горных пород. Используя определитель горных пород и минералов, текст учебника, учащиеся изучают свойства горных пород, определяют их названия, записывая результаты в таблицу.
 
  Класс делится на 4 группы. На партах у школьников разложены образцы горных пород. Используя определитель горных пород и минералов, текст учебника, учащиеся изучают свойства горных пород, определяют их названия, записывая результаты в таблицу.
  
План описания горных пород
+
'''План описания горных пород'''
1. Название  
+
 
2. Группа горных пород по происхождению
+
1. Название
3. Плотная, рыхлая или сыпучая структура
+
   
 +
2. Группа горных пород по происхождению
 +
 +
3. Плотная, рыхлая или сыпучая структура
 +
 
4. Цвет  
 
4. Цвет  
5. Блеск  
+
 
 +
5. Блеск
 +
   
 
6. Масса: тяжелая, средней тяжести, легкая  
 
6. Масса: тяжелая, средней тяжести, легкая  
 +
 
7. Применение
 
7. Применение
  
 
Группа №1: каменный уголь и железная руда;
 
Группа №1: каменный уголь и железная руда;
 +
 
Группа №2: торф и калийная соль;
 
Группа №2: торф и калийная соль;
 +
 
Группа №3: известняк-ракушечник и нефть;
 
Группа №3: известняк-ракушечник и нефть;
 +
 
Группа №4: гипс и базальт.
 
Группа №4: гипс и базальт.
 +
 
Затем представители от каждой группы озвучивают результаты своей работы.
 
Затем представители от каждой группы озвучивают результаты своей работы.
6. Полезные ископаемые, их виды
+
 
По мере развития общества требуется всё больше различных полезных ископаемых - горных пород и минералов, которые человек использует в своей хозяйственной деятельности Интерактивное задание «Образование горных пород и минералов» (Приложение IV).
+
'''6. Полезные ископаемые, их виды'''
Полезные ископаемые (русск., приносящие пользу людям) — природные минеральные образования  в земной коре,  неорганического и органического происхождения, которые могут быть использованы в народном хозяйстве в естественном виде как сырье или после соответствующей переработки.
+
 
 +
По мере развития общества требуется всё больше различных полезных ископаемых - горных пород и минералов, которые человек использует в своей хозяйственной деятельности. ''Интерактивное задание «Образование горных пород и минералов».''
 +
 
 +
''Полезные ископаемые (русск., приносящие пользу людям) — природные минеральные образования  в земной коре,  неорганического и органического происхождения, которые могут быть использованы в народном хозяйстве в естественном виде как сырье или после соответствующей переработки.''
 +
 
 
В средние века наиболее ценными полезными ископаемыми считались каменная соль и уголь. Люди не могут прожить без соли, а не научись человек использовать уголь, он не мог бы жить в холодных районах Земли. Эти породы и сейчас играют важную роль. Однако на смену углю со временем пришли другие виды топлива – нефть, природный газ, урановая руда, из которой извлекают уран – основу топлива для атомных электростанций.
 
В средние века наиболее ценными полезными ископаемыми считались каменная соль и уголь. Люди не могут прожить без соли, а не научись человек использовать уголь, он не мог бы жить в холодных районах Земли. Эти породы и сейчас играют важную роль. Однако на смену углю со временем пришли другие виды топлива – нефть, природный газ, урановая руда, из которой извлекают уран – основу топлива для атомных электростанций.
 
Чрезвычайно важны для человека металлы, которые выплавляют из полезных ископаемых, называемых рудами. Первым металлом, который плавили из руд и использовали в хозяйстве люди, была медь. Потом главным металлом для человека стало железо, которое выплавляют из железных руд. Сплав железа с другими металлами – сталь – главный материал для изготовления разнообразных машин и приборов. Сегодня используется около 70 разных металлов, которые добываются из руд, лежащих в недрах Земли.
 
Чрезвычайно важны для человека металлы, которые выплавляют из полезных ископаемых, называемых рудами. Первым металлом, который плавили из руд и использовали в хозяйстве люди, была медь. Потом главным металлом для человека стало железо, которое выплавляют из железных руд. Сплав железа с другими металлами – сталь – главный материал для изготовления разнообразных машин и приборов. Сегодня используется около 70 разных металлов, которые добываются из руд, лежащих в недрах Земли.
7. Охрана литосферы
+
 
 +
'''7. Охрана литосферы'''
 +
 
 
Добыча полезных ископаемых и эрозия почв ведут к тому, что территория становится непригодной для жизни и хозяйственной деятельности человека. Такие территории требуют проведения работ по их восстановлению (рекультивации). Эти работы включают в себя восстановление растительности, почв, и рельефа (засыпка карьеров, уничтожение отвалов горных пород). Укрепление склонов и берегов водоёмов, посадка на них деревьев и создание ограждений помогают бороться с эрозией.
 
Добыча полезных ископаемых и эрозия почв ведут к тому, что территория становится непригодной для жизни и хозяйственной деятельности человека. Такие территории требуют проведения работ по их восстановлению (рекультивации). Эти работы включают в себя восстановление растительности, почв, и рельефа (засыпка карьеров, уничтожение отвалов горных пород). Укрепление склонов и берегов водоёмов, посадка на них деревьев и создание ограждений помогают бороться с эрозией.
 
Человек, который хочет сберечь для будущих поколений природный рельеф, а также противостоять грозным силам литосферы, должен изучать каменную оболочку Земли и разумно пользоваться богатствами её недр.
 
Человек, который хочет сберечь для будущих поколений природный рельеф, а также противостоять грозным силам литосферы, должен изучать каменную оболочку Земли и разумно пользоваться богатствами её недр.
III. Закрепление.
+
 
 +
'''III. Закрепление.'''
 +
 
 
Мы плодотворно поработали сегодня. Для финала урока Захар Загадкин приготовил ещё одно задание. Отгадайте, о  каких горных породах идёт речь?  
 
Мы плодотворно поработали сегодня. Для финала урока Захар Загадкин приготовил ещё одно задание. Отгадайте, о  каких горных породах идёт речь?  
Если встретишь на дороге,  
+
 
То увязнут сильно ноги,
+
Если встретишь на дороге, то увязнут сильно ноги,
А сделать миску или вазу –  
+
 
Она понадобится сразу. Без нее не побежит,
+
А сделать миску или вазу – она понадобится сразу. (Глина)
Ни такси, ни мотоцикл.  
+
 
Не поднимется ракета.  
+
Без нее не побежит ни такси, ни мотоцикл.  
Отгадайте, что же это?.
+
 
(Глина) (Нефть)
+
Не поднимется ракета. Отгадайте, что же это?. (Нефть)
Он очень прочен и упруг,  
+
Строителям – надежный друг:
+
Он очень прочен и упруг, строителям – надежный друг:
Дома, ступени, постаменты
+
 
Красивы станут и заметны. Она варились долго
+
Дома, ступени, постаменты красивы станут и заметны. (Гранит)
В доменной печи,
+
 
На славу получились
+
Она варились долго в доменной печи,
Ножницы, ключи…  
+
 
(Гранит) (Руда)
+
На славу получились ножницы, ключи… (Руда)
  Что сперва в воде родится.
+
 
  А потом воды боится?   Белый, как сахар, но не сладкий,
+
Что сперва в воде родится, а потом воды боится? (Соль)
  Пока руки им не испачкаешь,
+
 
  Ума- разума, не наберешься.  
+
Белый, как сахар, но не сладкий,
(Соль) (Мел)
+
 
Росли на болоте растения
+
Пока руки им не испачкаешь,
Стали топливом и удобрением.   Черен, как ворон
+
 
  А греет, как Солнце.
+
Ума- разума, не наберешься. (Мел)
(Торф) (Уголь)
+
 +
Росли на болоте растения - стали топливом и удобрением. (Торф)  
 +
 +
 
 
Итак, подходит к концу наше путешествие в мир камня. Закончить урок я хочу словами из поэмы «Царю северного полюса»  В.Я Брюсова:
 
Итак, подходит к концу наше путешествие в мир камня. Закончить урок я хочу словами из поэмы «Царю северного полюса»  В.Я Брюсова:
 
   Сестры, братья! славьте Землю!  
 
   Сестры, братья! славьте Землю!  

Версия 23:53, 14 апреля 2011

План-конспект урока географии в 6 классе МОУ гимназии №77 г. о. Тольятти учителя географии Паук Веры Владимировны

Тема урока: Минералы и горные породы, слагающие земную кору.

Цель урока:

• Сформировать представление о минералах и горных породах, их происхождении; ввести понятия «осадочные породы», «магматические породы», «метаморфические породы», «полезные ископаемые»;

• Развивать умения работать с различными источниками информации (учебник, атлас, ЦОРы, электронный определитель минералов и горных пород), способствовать развитию навыка исследования объектов природы при описании образцов горных пород и минералов по внешним признакам, совершенствовать коммуникативные навыки через организацию групповой работы.

• воспитывать бережное отношение к природе, стимулировать любознательность, развивать эстетические чувства на примерах красоты минерального мира.

Оборудование урока: компьютеры, проектор, презентация «Горные породы» (Приложение I), материалы единой коллекции цифровых образовательных ресурсов, коллекции минералов и горных пород, материалы для оформления кабинета географии: рубрика «А знаете ли вы?» и географический детектив «Искатель кладов» - (Приложения II, III).

Тип урока: Изучение нового материала Вид урока: Исследовательский с элементами практической работы и применением интерактивных средств обучения

Ход урока:

Я - Земля, я - косность мира,

Сотворила горы, скалы,

Твердь гранита и порфира,

Грани малого кристалла.

В.Я. Брюсов


I. Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Проверка отсутствующих учащихся.

Сообщение темы и целей урока.


II. Изучение новой темы.

1. Актуализация Тема нашего урока «Горные породы». Сегодня мы с вами побываем в царстве камня, исследуем различные минералы и горные породы – долгожителей нашей планеты. Ведь эти камни значительно старше растений, животных и человека. Захар Загадкин решил проверить, насколько хорошо вы разбираетесь в минералогии и геологии. Он прислал вам телеграмму (Работа с презентацией). Молодцы, легко справились с задачей. 2. Минералы, их свойства и разнообразие Учитель: Обратите внимание: у меня в руках самая распространенная в земной коре горная порода – гранит. А вот перед вами – полевой шпат, слюда и кварц – минералы. Верхняя твёрдая оболочка Земли состоит из разнообразных минералов и горных пород. Давайте разберёмся, чем они отличаются? Минералы – однородные по своим свойствам вещества. Посмотрите на изображения разнообразных минералов:

«Малахитовая шкатулка», «Гранатовый браслет», «Лунный камень»… Так на страницах любимых книг впервые приоткрывается мир минералов. Но рассказы о сокровищах пиратских сундуков и о добыче удачливых похитителей бриллиантов далеко не исчерпывают красоту, разнообразие и таинственность этого мира. Ведь минералы - это не только причудливые кристаллы, тускло поблескивающие на музейных полках, но и разноцветные зёрнышки в расколотом придорожном булыжнике, и песчинки на морском берегу, и золотой песок в лотке старателя, и снежинки, медленно опускающиеся на землю. Свойства и разнообразие минералов

Учитель: Возьмите обломок горного хрусталя и такой же кусок стекла (использование настоящих объектов) – оба похожи и по цвету и прозрачности. Если их сломать, у них будут одинаково острые края. Но будет и различие. В чём оно выражается?

Ответы детей: Горный хрусталь долгое время остаётся холодным в руке, а стекло очень скоро становится теплым. Учитель: Верно. Древние греки знали о таком свойстве и дали название «хрусталь», от греческого слова – лёд. Горный хрусталь – это прозрачная, чистая разновидность кварца. Все ли минералы одинаково тверды? Все ли камни можно разбить молотком? Действительно, минералы бывают различной твердости. Самый мягкий – тальк – такой мягкий, что его легко поцарапать ногтем. Полная противоположность – алмаз, он тверже всех минералов. Сохранилось предание, что в древнем Риме императоры так верили в твёрдость алмаза, что обещали даровать свободу тем рабам, которым удалось бы разбить молотком на наковальне кристалл алмаза. Но разбить его можно! Оказывается, твердость и хрупкость не одно и тоже: алмаз хрупок, но тверд, другие могут быть мягкими, но вязкими. Наступает зима, начинаются морозы. На лужах появляется тоненькая корочка льда, на окнах – красивые морозные узоры. А это всё разнообразные внешние формы твёрдой воды. Сам минерал может быть не только твёрдым, но также жидким и даже газообразным! Вывод (формулируют учащиеся): В мире существует около 3000 минералов. Все они отличаются друг от друга по цвету, форме, плотности, твердости. Большинство минералов встречаются в твердом состоянии. Минералы могут быть и в жидком и газообразном состоянии. 3. Горные породы. Горные породы – природные тела, состоящие из нескольких минералов.

Горные породы слагают земную кору. Термин “горная порода” остался нам в наследство от времён, когда геология только зарождалась и была неотделима от рудного дела, а руду, как правило, добывали в горах. Наука давным-давно ушла вперёд, а название осталось прежним. Поэтому мы будем всегда помнить, что говоря о горных породах, мы будем подразумевать всю каменную поверхность планеты. Учитель: Вернёмся к известной нам горной породе – граниту. Из каких минералов состоит эта горная порода? (Учащиеся высказывают предположения). Далее демонстрируется слайд презентации:

Полевой шпат (розовый, красный или серый)

Слюда (чёрный)

Кварц (молочно - белый)

В зависимости от их сочетания гранит может быть красным, розовым, темно- или светло – серым. Учитель: Почему горные породы такие разные? Как вы думаете, от чего будут зависеть состав и свойства горных пород? (Ответы учащихся). Верно, свойства горных пород определяются составом и свойствами минералов, из которых они состоят и зависят, прежде всего, от того, где и в каких условиях они образовались. Ведь то, что вы наблюдаете сегодня, является результатом долгой и динамичной жизни горных пород. Вы удивитесь, переспросив меня: «Какая может быть жизнь у неживых камней?» Самая настоящая, так как горные породы живут, рождаются и разрушаются, постоянно изменяя лик и строение литосферы.

4. Классификация горных пород по происхождению. Учитель: Различают следующие группы горных пород по происхождению: магматические, осадочные, метаморфические.

Магматические горные породы образуются при застывании магмы мантии, поднимающейся из глубин Земли. Магма – расплавленное вещество земных недр, насыщенное газами и парами воды, поднимающееся из мантии. Если изливание магмы происходит в глубине, то такие горные породы называются глубинные, их остывание происходит медленно, и образуются крупнокристаллические породы, например, гранит. Если происходит изливание на поверхность, то такие горные породы называются излившиеся. Их остывание происходит быстро, кристаллы образуются мелкие, либо вообще не образуются и возникают некристаллические горные породы (пемза, обсидиан). Осадочные горные породы образуются в результате оседания различных частиц на суше или дне водоёмов: морей, океанов, озёр. По способу образования осадочные горные породы делят на три группы:

1. Обломочные (образуются при влиянии ветра, текучих вод, колебания температур) – галька, гравий, валуны, песок, глина.

2. Химические (оседают на дне солёных озёр и морей в виде кристаллов) – поваренная и калийная соли, гипс.

3. Органические (образуются из разложившихся остатков растений и животных) - торф, известняк, мел, каменный уголь.

Метаморфические горные породы образуются в результате изменения осадочных и магматических горных пород под воздействием высоких температур и давления в глубинах Земли на протяжении длительного времени – сотен и миллионов лет (метаморфоз в переводе с греческого– превращение). Они чаще всего твердые и состоят из кристаллов. Так, из гранита образуется гнейс, из известняка – мрамор, из каменного угля – алмаз.

Как отличить магматические горные породы от осадочных пород, например, гранит - от соли, песок - от базальта? Магматические породы более плотные, твёрдые, имеют зернистое строение. Осадочные породы более рыхлые, менее твёрдые, без зернистой структуры. Породы органического происхождения состоят из остатков растений и животных. Например, известняк - ракушечник состоит из раковин мелких морских моллюсков, коралловый известняк – из остатков скелетов коралловых полипов. 5. Практическая работа «Определение горных пород».

Класс делится на 4 группы. На партах у школьников разложены образцы горных пород. Используя определитель горных пород и минералов, текст учебника, учащиеся изучают свойства горных пород, определяют их названия, записывая результаты в таблицу.

План описания горных пород

1. Название

2. Группа горных пород по происхождению

3. Плотная, рыхлая или сыпучая структура

4. Цвет

5. Блеск

6. Масса: тяжелая, средней тяжести, легкая

7. Применение

Группа №1: каменный уголь и железная руда;

Группа №2: торф и калийная соль;

Группа №3: известняк-ракушечник и нефть;

Группа №4: гипс и базальт.

Затем представители от каждой группы озвучивают результаты своей работы.

6. Полезные ископаемые, их виды

По мере развития общества требуется всё больше различных полезных ископаемых - горных пород и минералов, которые человек использует в своей хозяйственной деятельности. Интерактивное задание «Образование горных пород и минералов».

Полезные ископаемые (русск., приносящие пользу людям) — природные минеральные образования в земной коре, неорганического и органического происхождения, которые могут быть использованы в народном хозяйстве в естественном виде как сырье или после соответствующей переработки.

В средние века наиболее ценными полезными ископаемыми считались каменная соль и уголь. Люди не могут прожить без соли, а не научись человек использовать уголь, он не мог бы жить в холодных районах Земли. Эти породы и сейчас играют важную роль. Однако на смену углю со временем пришли другие виды топлива – нефть, природный газ, урановая руда, из которой извлекают уран – основу топлива для атомных электростанций. Чрезвычайно важны для человека металлы, которые выплавляют из полезных ископаемых, называемых рудами. Первым металлом, который плавили из руд и использовали в хозяйстве люди, была медь. Потом главным металлом для человека стало железо, которое выплавляют из железных руд. Сплав железа с другими металлами – сталь – главный материал для изготовления разнообразных машин и приборов. Сегодня используется около 70 разных металлов, которые добываются из руд, лежащих в недрах Земли.

7. Охрана литосферы

Добыча полезных ископаемых и эрозия почв ведут к тому, что территория становится непригодной для жизни и хозяйственной деятельности человека. Такие территории требуют проведения работ по их восстановлению (рекультивации). Эти работы включают в себя восстановление растительности, почв, и рельефа (засыпка карьеров, уничтожение отвалов горных пород). Укрепление склонов и берегов водоёмов, посадка на них деревьев и создание ограждений помогают бороться с эрозией. Человек, который хочет сберечь для будущих поколений природный рельеф, а также противостоять грозным силам литосферы, должен изучать каменную оболочку Земли и разумно пользоваться богатствами её недр.

III. Закрепление.

Мы плодотворно поработали сегодня. Для финала урока Захар Загадкин приготовил ещё одно задание. Отгадайте, о каких горных породах идёт речь?

Если встретишь на дороге, то увязнут сильно ноги,

А сделать миску или вазу – она понадобится сразу. (Глина)

Без нее не побежит ни такси, ни мотоцикл.

Не поднимется ракета. Отгадайте, что же это?. (Нефть)

Он очень прочен и упруг, строителям – надежный друг:

Дома, ступени, постаменты красивы станут и заметны. (Гранит)

Она варились долго в доменной печи,

На славу получились ножницы, ключи… (Руда)

Что сперва в воде родится, а потом воды боится? (Соль)

Белый, как сахар, но не сладкий,

Пока руки им не испачкаешь,

Ума- разума, не наберешься. (Мел)

Росли на болоте растения - стали топливом и удобрением. (Торф)


Итак, подходит к концу наше путешествие в мир камня. Закончить урок я хочу словами из поэмы «Царю северного полюса» В.Я Брюсова:

  Сестры, братья! славьте Землю! 
  Славьте косность и пределы! 
  Все держу я, все объемлю, 
  Вас родню, - и мной вы целы! 

IV. Рефлексия. Выставление отметок. Продолжите фразу:

	На этом уроке я узнал (а) …
	Сегодня я научился (лась) …
	Больше всего мне понравилось …
	Наибольшие затруднения у меня вызвало …

V. Задание на дом: §15, Дифференцированное творческое задание:

	Составить кроссворд или ребус по теме «Горные породы и минералы»;
	Создать презентацию «Таинственный мир камня»;
	Написать сочинение – размышление «Зачем человеку камни?».
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/