Япония

Версия 23:38, 17 апреля 2011

Урок географии, 11 класс. Тема: "Япония далёкая и близкая".

План-конспект урока учителя географии МОУ гимназии №77 г. о. Тольятти Абрамовой Зинаиды Владимировны

Цель урока:

• расширить представления учащихся о соседней державе - разноликой Японии, используя различные источники информации; рассмотреть роль и место Японии в мировой экономике.

• развивать навыки работы с картой, умение анализировать картографические и статистические материалы, умение сравнивать и обобщать, слушать и рецензировать.

• формировать нравственные ценности и эстетическое отношение к источнику жизни - красоте, духовной культуре японского народа.

Оборудование урока: интерактивная доска, презентация по теме, ПКМ, физическая и экономическая карты Японии, иллюстрации герба и флага, атлас для 10-го класса, атлас для 7-го класса, материалы электронного урока, планы изучения страны, таблички с названиями групп исследователей Японии.

Тип урока: изучение нового материала, первичное закрепление.

Ход урока:

I. Организационный момент: приветствие учащихся, проверка отсутствующих в классе.

II. Изучение нового материала:

Страной Восходящего Солнца назвали соседи её. Встаёт из-за моря здесь Солнце, садится за горы оно.

Учитель:

Сегодня на уроке продолжим изучение Зарубежной Азии.

Мы совершим путешествие в страну, которую называют «Страной наоборот». И для этого есть все основания. В этой стране пальто подаёт женщина, руль в автомобиле - справа,  кошки бесхвостые. Здесь традиционно пишут сверху вниз, спят на полу, а белый цвет является траурным. Страна, с которой мы сегодня познакомимся - страна гор. Их всегда видишь на горизонте, даже находясь посреди самой большой равнины. Для большинства жителей этой страны солнце всегда поднимается из-за моря и спускается за горы, для меньшей части - наоборот, поэтому соседи называют её страной Восходящего Солнца, что отражено на флаге и гербе; страной, где сочетаются традиции и современность, страной, являющейся членом “Большой восьмёрки”. О какой стране идёт речь? Да, это Япония. А понять и узнать эту своеобразную страну нам помогут исследователи.

Тема нашего урока: “Япония. Далёкая и близкая».

Итак, для знакомства с Японией необходимо изучить её природные условия и ресурсы, население и хозяйство. Для того чтобы решить эти задачи, разделимся на группы:

1. “Физикогеографы”

2. “Демографы”

3. “Экономикогеграфы”

4. “Культурологи”

“Физикогеографы” - проведут исследование природных условий и ресурсов, “демографы” - представят особенности населения, “экономикогеографы” - хозяйство и его территориальную структуру, «культурологи» - познакомят с традициями, обычаями, искусством.

При изучении данных вопросов предлагаю вам использовать план (Приложение 1), текст учебника Максаковский В. П. “Экономическая и социальная география мира”, информационные модули Евразия - материк географических контрастов. Япония. и Общая характеристика Японии, атлас для 10-го класса, дополнительные факты, атлас 7-го класса. На работу в группах – 10 мин. По истечении времени группы раскрывают данные им вопросы.

Один ученик работает на интерактивной доске с практическим модулем Азия. Политическая карта.

Учитель. Япония для русских людей не просто одна из многих стран. Природа поселила нас по соседству. А кому не известна истина: у соседа могут быть свои взгляды, склонности, привычки, но, чтобы ужиться с ним, надо знать его характер. Поэтому сегодня мы постараемся ближе познакомиться с народом, который связывает собственные качества с образом цветущей сакуры: «Чужих меж нами нет! Мы все друг другу братья Под вишнями в цвету.» Кобаясси Исса. Выступают “Физикогеографы”

Четвёртый слайд. «Визитная карточка».
а) Столица Токио

S = 372 тыс. км. 2

                                                                                                                                                                                                                          N = 127, 3 млн. чел. 

б) Япония – конституционная монархия. Глава государства – император. в) Унитарное государство.

Пятый слайд. Звучит гимн Японии. «Правь, император, Тысячу, восемь тысяч

                                                                     Поколений, пока  мох не украсит скалы,
                                                                      Выросшие из щебня». (Перевод А. Лазарева)

Японцы с древних времен называют свою страну Ниппон (или Нихон). Это название состоит из двух иероглифических знаков, первый из которых означает “солнце”, а второй – “основа”. Отсюда и происходит иносказательное наименование Японии как Страны восходящего Солнца. Красный солнечный круг на японском флаге и круглая хризантема (национальный цветок японцев) на государственном гербе страны также символизируют восходящее солнце. ГП. Фрагмент мультимедийного урока.

Государство – архипелаг, расположенное на четырех крупных островах Хоккайдо, Хонсю, Кюсю, Сикоку и 4 тыс. мелких островов, которые протягиваются дугой на 3,5 тыс. км  на стыке материка Евразия и Тихого океана. 

Находится в центре АТР на пересечении морских путей между Азией, Австралией, Америкой. Страна “Большой восьмерки”.

Граничит с ядерными державами – Россией, Китаем.
Территориальные претензии к России на Курильские острова и юг Сахалина. 

Природа.

Климат – муссонный: умеренный, субтропический. 

Рельеф – 80% S – горы – Японские Альпы, кайнозойской складчатости, которые ещё формируются, поэтому в Японии более 1000 землетрясений в год, 150 вулканов, 15 действующих, в том числе священная гора – влк. Фудзияма – 3777 м, который постоянно дымит. Остальная часть территории – 20% S – равнина Канто. Минеральными ресурсами бедна - незначительные запасы медных руд, полиметаллических руд, железных руд, каменного угля. Водными ресурсами обеспечена слабо – дефицит воды. Реки используются в качестве гидроэнергетического потенциала и для орошения. Агроклиматические ресурсы благоприятные. Земельными ресурсами обеспечена слабо – 0,03 га/чел, почвы подзолистые, бурые лесные, черноземы, желтоземы. Буддистские и синтоистские храмы, различные фестивали - в год проводится более 40 фестивалей, почитаются народные традиции. Выступают “Демографы”. На интерактивной доске демонстрируют подобранный материал на электронном носителе. Население Японии относится к первому типу воспроизводства. Для страны характерно “старение нации”, средняя продолжительность жизни 80,7 лет. Национальный состав однородный. Это типичная однонациональная страна – 99,7% японцы. Японский язык очень специфичен и не входит ни в одну из языковых семей. Очень сложная и система японской письменности, в которой используются как иероглифы, так и слоговая азбука. Две основные религии – синтоизм и буддизм. Обычно верующие исповедуют одновременно обе эти религии, которые сосуществуют, поделив между собой сферы влияния. Синтоизм обслуживает основные религиозно-бытовые обряды, и прежде всего, свадебные церемонии, которые всегда проходят в синтоистских храмах. Буддизм, напротив, берет на себя все погребальные и заупокойные обряды. Расселение населения. 1 - Средняя плотность 340 чел. /км. 2 – Япония занимает одно из первых мест в мире, но почти все население сосредоточено на равнине – 80% (до 10 тыс. чел. /км. 2). 2 - Уровень урбанизации высокий – 80%. 3 - Города мультимиллионеры – Токио, Осака. 4 - Города миллионеры – Нагоя, Кобе, Киото. 5- Агломерации – Токио, Осака. 6- Мегалополисы – Токайдо, Токио - Кобе. Выступают “Экономикогеографы” В хозяйстве Японии в 50 – 60 гг. 20 в. произошло “экономическое чудо”, причины которого: - использование научно – технических достижений стран Запада; - дешевая рабочая сила; - наукоемкое производство; - рациональное комплексное использование сырья; - приток иностранного капитала; - низкие военные затраты. а) промышленность сначала ориентировалась на импортное сырье, но после энергетического кризиса – на новейшие наукоемкие отрасли. Лидирует в области электроники, робототехники, биотехнологии, автомобилестроения – “Тойота”, “Ниссан”, “Хонда”. б)

Важная традиционная отрасль Японского хозяйства – рыболовство. По улову рыбы Япония занимает первое место в мире. В стране более 3 тыс. рыболовных портов. Богатая и разнообразная фауна прибрежных морей способствовала развитию не только рыболовства, но и марикультуры. Рыба и морепродукты занимают очень большое место в пищевом рационе японцев. Развит также жемчужный промысел. В Японии получили развитие все виды транспорта, за исключением речного и трубопроводного. По густоте пассажирских железнодорожных перевозок она занимает первое место в мире. Япония обладает также очень крупным и самым современным морским торговым флотом. Она широко использует и “дешевые флаги” Панамы и Либерии. в) Территориальная структура хозяйства.

Вопрос к классу: Объясните, почему «лицо» страны обращено к Тихому океану? Динамическая пауза. Практическая работа. Анализ структуры экспорта и импорта. Фрагмент урока на электронном носителе.

Вывод. В экспорте Японии преобладают машины и оборудование, автомобили, продукция металлургии. В импорте - топливо, рудное сырье и продовольственные товары. 

ІІІ. Закрепление.

Тестовые задания. Верно справившись с заданием, учащиеся узнают орган власти страны. (Приложение 2) Одновременно одна ученица работает с тестами мультимедийного урока. Выступают «Культурологи» Представляют некоторые традиции, обычаи, культуру и искусство Японии. Слайды 6, 7, 8. Япония - страна высокой культуры и сплошной грамотности, где обучению и воспитанию детей уделяется большое внимание с самого раннего возраста. В Японии больше университетов, чем во всей Западной Европе. Это страна давних культурных, художественных и бытовых традиций, входящих составной частью в понятие японского образа жизни. К числу таких относятся икебана – искусство составления букетов и расстановки цветов и веток деревьев в вазах, бонсай – выращивание карликовых деревьев, каллиграфия – красивое письмо кисточкой и тушью, музыка, живопись на бумаге и шелке, оригинальная храмовая и садово-парковая архитектура, театр теней, чайная церемония, женская одежда кимоно, борьба тяжеловесов сумо, дзюдо, каратэ, палочки для еды, особенности кухни, сервировки стола и многое другое. К числу важнейших традиций относится почитание старших, заключение браков по сговору родителей, вера в многочисленные приметы, обряд медитации, использование различных календарных систем, обилие официальных государственных праздников, разного рода фестивалей. Одна из национальных традиций японцев, которая воспитывается у них с детского возраста, - бережное отношение к окружающей природе, к деревьям, цветам, животным. Завершается урок представлением искусства оригами. Ученица читает песню о девочке, которая складывала 1000 бумажных журавликов для облегчения страданий. Вернувшись из Японии, пройдя немало вёрст, Японского журавлика товарищ мой привёз. У этого журавлика история одна Про девочку, которая была облучена. «Кода увижу солнышко?» - спросила у врача. А жизнь её тихонечко горела как свеча. Ей врач ответил ласково: «Когда придёт весна, и тысячу журавликов ты сделаешь сама». Но девочка не выжила и вскоре умерла, И тысячу журавликов не сделала она. Последний журавлёночек упал из детских рук… И девочка не бегала, как тысячи вокруг. Припев: Тебе я бумажные крылья расправлю

              Лети, не тревожь этот мир,
              Журавлик, журавлик, японский журавлик.
             Ты - вечно живой сувенир.

Группа учеников передают присутствующим бумажных журавликов.

ІV. Итоги урока, выставление отметок.

- Как вы считаете, почему тема нашего урока звучит именно так? Почему Японию можно назвать и далёкой, и близкой для России страной? -Япония – восточный сосед России, но эта страна очень отличается от нашей своей культурой, самобытностью. - Несмотря на то, что государства расположены близко друг к другу, договориться о подписании мирного договора не удаётся из-за нерешённых территориальных проблем. - Жителям обеих стран пришлось испытать на себе ужас военного времени

V.Домашнее задание: учебник §3 стр. 241 – 249, сообщение о традициях Японии. Изготовить бумажные фигурки (оригами) – по желанию.