Урок по общей биологии. Модификационная изменчивость.

Версия 17:23, 18 апреля 2011

Урок по общей биологии.

"Модификационная изменчивость"

9 класс.

Цель урока: расширить знания учащихся о влиянии факторов окружающей среды на процесс формирования признаков организмов; выявить закономерности модификационной изменчивости в массе случайных явлений и определить их практическое значение;

Задачи урока:

• сформировать знания о модификационной изменчивости; дать понятие «норма реакции»
• формировать умение описывать фенотип растений; дать понятие «вариационный ряд – вариационная кривая», т.е. показать статистический характер модификационной изменчивости;
• выработать умение экспериментально получать вариационный ряд и строить вариационную кривую.

Оборудование:

• Презентация с использованием набора ЦОР.
• Раздаточный материал для проведения Лабораторной работы (карточки, семена фасоли, листья лавровишни), линейки.
• Компьютер, интерактивная доска.

Форма урока – лекция/лабораторная работа. Понятия урока: модификационная изменчивость, качественные и количественные признаки, широкая и узкая норма реакции, вариационный ряд, вариационная кривая. Ход урока

I.Повторение, беседа 1. Дайте определение терминам: генетика; наследственность; Каким способом передаются наследственные признаки?

-Генетика изучает основные закономерности наследственности и изменчивости.

-Наследственность – свойство организмов передавать свои признаки и особенности развития следующему поколению.

-Материальные основы наследственности – хромосомы (ДНК), процессы мейоза и оплодотворения.

Мы рассмотрели основные закономерности наследственности, установленные Грегором Менделем и Томасом Морганом. Помимо наследственности объектом исследования генетики является всеобщее свойство всех живых организмов – изменчивость.

2.Дайте определение изменчивости.

- Изменчивость – свойство живых организмов приобретать в процессе индивидуального развития новые признаки и свойства (способность организмов изменять свои признаки и свойства). Процесс возникновения различий между особями одного вида в ходе онтогенеза.

3.Назовите формы изменчивости, выделенные Ч. Дарвином.

• Наследственная, ненаследственная.
• Неопределённая, определённая

4.Какие названия получили эти формы изменчивости в современной генетике?

• Модификационная, мутационная;
• Фенотипическая, генотипическая.

II.Тема урока

«Модификационная изменчивость»

Вот посмотрите, на слайде несколько фотографий с одного и того же кадра, но они все имеют разное изображение. Четкость изображения, контрастность, возможность рассмотреть отдельные детали в значительной степени будут зависеть от примененных к ним эффектов и процесса печати, то есть той среды, в которой протекает весь процесс воспроизведения изображения на фотобумаге. Если представить, что генотип это снятый кадр, на котором запечатлены наследственные задатки организма, а фенотип – отпечатанная фотография, что можно сказать?(Ответы учащихся). Запись темы урока.

1. Прочитайте понятия, дайте им формулировку, покажите взаимосвязь между ними.

Ген

Фенотип

Факторы окружающей среды

Признак

Генотип

- Ген – участок молекулы ДНК, несущий информацию об одном белке, а следовательно об одном признаке.

- Фенотип – результат реализации генотипа, совокупность признаков и свойств организма.

- Факторы окружающей среды – факторы среды, которые могут оказывать влияние на развитие организма.

- Признак – особенность строения, развития или функционирования организма.

- Генотип – наследственная основа организма, совокупность всех генов организма, локализованных в хромосомах.

Запишите в тетради схему, иллюстрирующую зависимость фенотипа от факторов внешней среды.