Учебный проект Народное творчество
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 91: | Строка 91: | ||
| | | | ||
* Мозговой штурм... | * Мозговой штурм... | ||
| − | *Стратегия Наблюдать, изучать. творить.... | + | *Стратегия: Наблюдать, изучать. творить.... |
*Вводная презентация... | *Вводная презентация... | ||
Буклет для родителей | Буклет для родителей | ||
Версия 17:20, 25 апреля 2011
Автор проекта
Палькина Вера Георгиевна
Название проекта
Народное творчество
Предмет, класс
Технология, история, окружающий мир
Краткая аннотация проекта
Данный проект формирует уважительное отношение к творчеству русского народа.
Развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес и любовь к истории своего народа.участие в проекте даёт возможность приблизить далекое прошлое, восстанавливает связь времен.
Цели проекта:
- Приобщение к национальной культуре, как системе общечеловеческих ценностей.
- Развивать творческую и познавательную активность, художественную фантазию и вкус.
- Воспитывать любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и её истории.
Задачи:
- Формировать компетентность в сфере с большим объёмом информации.
- Развивать творческое мышление, стремление сделать прекрасное своими руками , прививать любовь к природе, приучать к бережному отношению к ней.
Проект рассчитан на часов учебного времени:
- 2 урока технологии,
- 4 урока внеклассного занятия.
Продуктом проекта является буклет с фотографиями сделанных поделок, выставка работ.
План проекта
1. Подготовительный.
- Провести родительское собрание,обсудить этапы проекта, тему для исследования.
до начала работы над проектом подготовить: стартовую презентацию учителя буклет для родителей
Этап 1.
- Формирование групп по интересам (уч-ль и уч-ся) 15 мин.
- Обсуждение плана работы уч-ся в каждой группе (уч-ль и уч-ся) по 15 мин.
- Составление правил безопасности при работе с режущими инструментами (уч-ль и уч-ся) по 15 мин.
2. Основной этап.
- Сбор материала (литературы, природного материала)(уч-ль и уч-ся) экскурсия в лес 1 час
- Проведение опытов, исследований (уч-ль и уч-ся) 2 урока
- Оформление фотоотчета, слайдов(уч-ль и уч-ся) 1 час
- Защита проекта, выставка работ.(уч-ся) 1 урок
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:'Из чего делали предметы быта на Руси?'
- Проблемный вопрос:'А куклы были всегда?'
- Учебный вопрос:'Есть история возникновения куклы?
- Учебный вопрос:'Значение куклы в крестьянской семье'
- Учебный вопрос:'Из чего делают куклы?'
- Проблемный вопрос:'Можно ли дать вторую жизнь соломе?'
- Учебный вопрос:'Что такое солома?"
- Учебный вопрос:'Как и где использовали солому крестьяне?'
- Учебный вопрос:'Кто и когда придумал первые соломенные игрушки?'
- Проблемный вопрос:'Что заменили человеку металл, стекло и пластмасса?'
- Учебный вопрос:'Что прочнее дерево или береста?'
- Учебный вопрос:'Как работать с берестой и не навредить природе?'
- Учебный вопрос:'Откуда черпают народные мастера образы, сюжеты, орнаменты?'
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
https://docs.google.com/present/edit?id=0Ac-2uTSgjclIZGY2Zm5kazNfMGRtcDQyY2R4&hl=ru
Пример продукта проектной деятельности учащихся
https://docs.google.com/present/edit?id=0Ac-2uTSgjclIZGY2Zm5kazNfMGRtcDQyY2R4&hl=ru
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
Буклет для родителей |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактическая игра "Пословицы о народном творчестве"
Дидактическая игра "Аппликация из соломки"
