Учебный проект Время
(→Предмет, класс) |
(→Предмет, класс) |
||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
| − | ''' | + | '''Учащимся будет предложено работать в четырех направлениях: |
| + | |||
| + | -Группа историков рассмотрит, каким образом первобытные люди научились определять время. | ||
| + | |||
| + | -Группа математиков познакомит занимательными задачами по теме «Время», с возникновением мер времени, с решением примеров с именованными числами по данной теме. | ||
| + | |||
| + | -Группа исследователей расскажет, по какому календарю велось исчисление по "старому стилю, кто изобрёл один из удачных календарей, каким календарём пользуются в наше время, какая разница между" старым" и " новым" стилями исчисления. | ||
| + | |||
| + | -Группа астрономов познакомит с понятием «время», с видами времени, с работой «по ленте времени». | ||
| + | |||
| + | Проект даёт возможность учащимся осознать, что изучение вопроса возникновения понятия «время» обусловлено потребностями жизни, способствует развитию межпредметных связей, развитию творчества и познавательных способностей. Изучение теоретического материала, проведение практических исследований будет полезно обучающимся для формирования понятия время и понимания бережного отношения к времени, рационального его использования. | ||
| + | |||
'''Ожидаемый результат:''' | '''Ожидаемый результат:''' | ||
Версия 21:11, 26 апреля 2011
Автор проекта
Молева Тамара Ефимовна
Название проекта
Путешествие по реке времени
Предмет, класс
Математика,окружающий мир
Кратка аннотация проекта:
Проведение данного проекта рекомендуется для учащихся начальной школы по образовательной системе "Школа 2100". Проект может быть использован для учащихся 3-х классов по таким предметным областям, как математика и окружающий мир. Он охватывает изучение следующих тем: "Меры времени, Календарь","Дни недели","Таблица мер времени","Часы","Путешествие по ленте времени".
На проведение проекта отводится 8 часов.
Цель проекта: сделать обучение детей более светлым и радостным. Выработать у обучающихся ключевые компетентности,соответствующие новым образовательным стандартам.
Расширить знания детей о календарном времени;помочь составить таблицу мер времени и пользоваться ею;учить сравнивать, выполнять операции с единицами времени;
Задачи проведения проекта:
1.Прочитать математическую и историческую литературу, которая описывает понятие «время».
2.Изучить историю часов разных народов.
3.Познакомиться с современными видами часов.
4.Познакомить со знаменитыми часами мира.
5.Как вы думаете, одинаково ли люди воспринимают временные промежутки?
Гипотеза исследования:
Если вид деятельности человеку интересен, то скорость протекания времени увеличивается, время протекает быстрее, и наоборот, если вид деятельности человеку неинтересен, то скорость протекания времени уменьшается, время протекает медленнее.
Учащимся будет предложено работать в четырех направлениях:
-Группа историков рассмотрит, каким образом первобытные люди научились определять время.
-Группа математиков познакомит занимательными задачами по теме «Время», с возникновением мер времени, с решением примеров с именованными числами по данной теме.
-Группа исследователей расскажет, по какому календарю велось исчисление по "старому стилю, кто изобрёл один из удачных календарей, каким календарём пользуются в наше время, какая разница между" старым" и " новым" стилями исчисления.
-Группа астрономов познакомит с понятием «время», с видами времени, с работой «по ленте времени».
Проект даёт возможность учащимся осознать, что изучение вопроса возникновения понятия «время» обусловлено потребностями жизни, способствует развитию межпредметных связей, развитию творчества и познавательных способностей. Изучение теоретического материала, проведение практических исследований будет полезно обучающимся для формирования понятия время и понимания бережного отношения к времени, рационального его использования.
Ожидаемый результат:
После завершения проекта учащиеся научатся искать и анализировать информацию по учебной теме, ставить проблемы исследований, определять задачи, выбирать методы работы, работать в сети интернет, создавать презентацию, буклеты в специальных программах. Приобретут умения сотрудничать в группе, публично выступать, корректно делать замечания. В проекте учащиеся включаются в новый для них вид деятельности-исследовательский. А учитель закладывает у своих учеников основы творчества. Развивает речь ребенка, обогащает словарный запас, тренирует память, внимание, фантазию и делает процесс обучения увлекательным.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Что приближается медленно,а уходит быстро.
- Проблемный вопрос:Как измеряли время наши предки?
- Учебный вопрос:Что такое лунный календарь?
- Учебный вопрос:Как появились песочные часы?
- Учебный вопрос:Как выглядели первые часы?
- Учебный вопрос:Какие виды часов существуют в наше время?
- Учебный вопрос:Какие знаменитые часы вы знаете?
- Учебный вопрос:Как вы думаете,одинаково ли люди воспринимают временные промежутки?
- Проблемный вопрос:О чём могут рассказать часы?
- Учебный вопрос:Сколько лет прожил прожил Кощей Бессмертный без паспорта?
- Учебный вопрос:Сколько лет было бы Пушкину и Лермонтову в 1850 году?
- Учебный вопрос:Сколько миллиметров в высоту достигают самцы африканского страуса?
- Учебный вопрос:Самый большой размах крыльев у самца странствующего альбатроса в сантиметрах?
- Учебный вопрос:Какова непрерывная игра в пианино Джона Конте в 2002 году в минутах?
- Учебный вопрос:Сколько секунд прокатал апельсин в Лондоне Майез Андерсон на носу в 2002 году?
- Проблемный вопрос:Как течёт река времени?
- Учебный вопрос:Когда люди так говорят "Время летит", "Делу время-потехе час"?
- Учебный вопрос:Что такое "время"?
- Учебный вопрос:Что бы вы отнесли к космическому времени?
- Учебный вопрос:Что относится к историческому времени?
- Учебный вопрос:Где на ленте времени будет располагаться образование Московского государства,правление Екатерины Второй,отмена крепостного права,Первая мировая война,начало Второй мировой войны,наш век?
- Проблемный вопрос:Какой календарь самый древний?
- Учебный вопрос:По какому календарю велось исчисление по "старому стилю"?
- Учебный вопрос:В честь кого был назван Юлианский календарь?"
- Учебный вопрос:Кто изобрёл один из удачных календарей?
- Учебный вопрос:Каким календарём пользуются в наше время?
- Учебный вопрос:'Какая разница между "старым" и "новым" стилями исчисления?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Как измеряли время наши предки
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
