Как изобразить настроение
(→Ход работы) |
(→Выводы) |
||
| Строка 56: | Строка 56: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | ||
| − | + | В результате знакомства с удивительным миром настроения окружающих предметов, ребенок учится более точно понимать эмоциональное состояние человека, его настроение. С помощью проведенной работы, ученик овладевает социально-приемлемыми способами выражения своих настроений, желаний, это помогает ему быть понятным для окружающих и для самого себя. Эффективность такого обучения особенно заметна на примере замкнутых, застенчивых, мало эмоциональных детей. Они становятся все более естественными в своем поведении, эмоционально свободными, общительными. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
Версия 18:52, 5 мая 2011
Содержание |
Тема исследования
Мое настроение
Актуальность проблемы
Цель
Как научиться чувствовать и изображать свое настроение
Задачи
1) Собрать информацию о композиторах, исполнителях и слушателях. 2) Собрать информацию о различных явлениях природы и соотнеси их с настроением человека. 3) Провести анкетирование о соотношении цвета и настроения. 4) Провести опрос о том, как можно нарисовать настроение. 5) Провести опрос, возможно ли изменить настроение при помощи музыки. 6) Сделать вывод. 7) Приготовить проект
Гипотеза
Гипотезы и исследования: Настроение - общее эмоциональное состояние (радостное, печальное, бодрое, вялое и т.д.), которое придает определенную окраску всем переживаниям человека. Настроение зависит от условий жизни человека, достижений и неудач в его деятельности, событий в окружающей его действительности, отношения к нему других людей и т. д. Настроение ребенка может определяться его успехами и неудачами в школе, различными событиями в семье, а также физическим самочувствием. Устойчивость настроения зависит от значительности обстоятельств, которыми оно вызвано, а также от индивидуальных особенностей личности. Дети должны научиться передавать настроение через музыку, а также уметь изображать свое состояние через рисунки. К примеру, яркие цвета символизируют хорошее, радостное настроение, а темные и блеклые цвета, наоборот, грусть, тоску, печаль. Также и с музыкой. Быстрая, ритмичная, веселая музыка ассоциируется с хорошим настроением. И медленная, печальная, заунывная – с плохим
Этапы исследования
анализ, анкетирование, опросы
Объект исследования
Творчество композиторов и художников.
Методы
Изучение, наблюдение, описание, беседа и окончание.
Ход работы
Проведение исследовательской работы; Сбор информации; Обсуждение выбранной темы; Знакомство с презентацией учителя; Анкетирование; Проверка проделанной работы; Вывод.
Наши результаты
Выводы
В результате знакомства с удивительным миром настроения окружающих предметов, ребенок учится более точно понимать эмоциональное состояние человека, его настроение. С помощью проведенной работы, ученик овладевает социально-приемлемыми способами выражения своих настроений, желаний, это помогает ему быть понятным для окружающих и для самого себя. Эффективность такого обучения особенно заметна на примере замкнутых, застенчивых, мало эмоциональных детей. Они становятся все более естественными в своем поведении, эмоционально свободными, общительными.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
