Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим
Яшина В (обсуждение | вклад) (→Предмет, класс) |
Яшина В (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данный проект может быть осуществлен в 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира,охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-х уроков литературного чтения и 1-го урока ИЗО. | |
| + | Данный проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того, | ||
| + | что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, | ||
| + | творческие способности, чувство ответственности за того, кого приучили, прививает любовь к животным. | ||
| + | При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков | ||
| + | критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. | ||
| + | Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Версия 22:38, 7 мая 2011
Автор проекта
Яшина Валентина Борисовна
Название проекта
Памятники братьям нашим меньшим
Предмет, класс
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть осуществлен в 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира,охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-х уроков литературного чтения и 1-го урока ИЗО. Данный проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того, что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приучили, прививает любовь к животным. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Зачем нужны памятники?
- Проблемный вопрос: За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
- Учебный вопрос: Кто они - братья меньшие?
- Учебный вопрос: Чем животные помогают человеку?
- Учебный вопрос: Кому бы вы поставили памятник?
- Проблемный вопрос: За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
- Учебный вопрос: Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
- Учебный вопрос: Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
- Учебный вопрос: Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
- Проблемный вопрос: Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
- Учебный вопрос: Какую роль животные сыграли в развитие науки?
- Учебный вопрос: Для чего нужны памятники бездомным животным?
- Учебный вопрос: Какие животные являются символами городов?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
