Учебный проект Тропою здоровья
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
"Здоровье это ещё не всё, но всё без здоровья - ничто" (философская мудрость) | "Здоровье это ещё не всё, но всё без здоровья - ничто" (философская мудрость) | ||
| − | + | ||
| + | В программе по окружающему миру в 4 классе дети изучают темы: "Гигиена тела", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье. Работа над проектом позволит сформировать представление о значении питания и занятий спортом в жизни человека. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 7 учебных часов. | ||
| + | |||
'''Ожидаемые результаты.''' | '''Ожидаемые результаты.''' | ||
В ходе работы над проектом формируются УУД: | В ходе работы над проектом формируются УУД: | ||
Версия 10:41, 9 мая 2011
Автор проекта
Шапиева Марина Владимировна
Название проекта
Тропою здоровья
Предмет, класс
Окружающий мир, 4 класс
Краткая аннотация проекта
"Здоровье это ещё не всё, но всё без здоровья - ничто" (философская мудрость)
В программе по окружающему миру в 4 классе дети изучают темы: "Гигиена тела", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье. Работа над проектом позволит сформировать представление о значении питания и занятий спортом в жизни человека. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 7 учебных часов.
Ожидаемые результаты. В ходе работы над проектом формируются УУД: - личностные (умение работать в команде, выполнять обязанности, умение признавать мнения других, сопереживать) - метапредметные (способность формулировать, анализировать и решать проблемы, умение представлять полученную информацию) - предметные (умение составлять свой режим дня, рацион питания, правильно закаливать свой организм)
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
