Учебный проект Вода - символ жизни
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
Pen (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 88: | Строка 88: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * . | + | * .Вводная презентация учителя |
| − | * | + | * Опрос |
| − | * | + | * Мозговой штурм |
| | | | ||
| − | * | + | * Экскурсии |
| + | * Опыт группы №1 | ||
*... | *... | ||
*... | *... | ||
| | | | ||
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMTZoamNubnNkdg&hl=ru Презентация ученика] | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMTZoamNubnNkdg&hl=ru Презентация ученика] | ||
| − | * | + | * Игра |
| + | * Выставка рисунков | ||
*... | *... | ||
|- | |- | ||
Версия 14:04, 12 мая 2011
Автор проекта
Вилкова Наталья Николаевна
Название проекта
Вода - символ жизни
Предмет, класс
4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час Темы "Вода","Охрана воды","Экология воды","Сколько стоит вода"
Краткая аннотация проекта
Проект охватывает тему "Вода - символ жизни". В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.
План проекта
1. Подготовительный этап.
Учитель предлагает тему, дети обсуждают, что нужно для того, чтобы эта тема была представлена интересно, доступно.
Распределяют роли:
- экономисты - 10 человек;
- докладчики - 5 человек;
- лаборанты - 9 человек;
- наблюдатели - 24 человека;
- художники - 24 человека.
2. Основной этап.
Экономисты знакомятся с оплатой горячего и холодного водоснабжения в семье. Расчёты приносят в класс. Узнают сколько стоит бутылка воды и 1 киллограмм апельсинов. Делают расчёты и решают задачи. Например, сколько килограммов апельсинов нужно купить, чтоб получить одну бутылку сока.
Ребята готовят доклады на темы:
- Роль воды в живом организме;
- Охрана воды.
Лаборанты готовят опыты, художники рисунки.
3. Заключительный этап.
- выставка рисунков и фотографий
- представленные расчёты, задачи, опыты в виде буклетов
- доклады детей.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему на земле есть жизнь?
- Проблемный вопрос: Что дороже воды?
- Учебный вопрос: Что такое вода?
- Учебный вопрос: Какую роль выполняет в живом организме вода?
- Учебный вопрос: Почему вода требует бережного отношения к себе?
- Проблемный вопрос: Где найти живую воду?
- Учебный вопрос: Из чего состоит вода?
- Учебный вопрос: Какие примеси содержатся в воде?
- Учебный вопрос: Что такое круговорот воды в природе?
- Проблемный вопрос: Сколько воды в апельсинах?
- Учебный вопрос: Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?
- Учебный вопрос: Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?
- Учебный вопрос: Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
