Учебный проект Земля и человечество
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
|||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
Проект разработан для учащихся 4 класса по образовательной системе "Школа 2100" по программе А.А.Плешакова "Мир вокруг нас" и реализуется в рамках учебного раздела "Земля и человечество" | Проект разработан для учащихся 4 класса по образовательной системе "Школа 2100" по программе А.А.Плешакова "Мир вокруг нас" и реализуется в рамках учебного раздела "Земля и человечество" | ||
| − | На проведение проекта отводится | + | На проведение проекта отводится 5 недель (10 часов по темам:"Мир глазами астронома" - 3 часа,"Мир глазами географа" - 2 часа, "Мир глазами историка -3 часа, "Мир глазами эколога" -2 часа. |
| + | Земля - это наш дом. | ||
'''Цель проекта:''' систематизировать и обобщить представление об окружающем мире с разных точек зрения - глазами астрономов, эколога, историка. Развивать познавательную активность детей , умение работать с дополнительной информацией, рассуждать, делать выводы. | '''Цель проекта:''' систематизировать и обобщить представление об окружающем мире с разных точек зрения - глазами астрономов, эколога, историка. Развивать познавательную активность детей , умение работать с дополнительной информацией, рассуждать, делать выводы. | ||
Версия 20:20, 19 мая 2011
Автор проекта
Маскаева Раиса Михайловна
Название проекта
Земля и человечество
Предмет, класс
Окружающий мир, 4класс
Краткая аннотация проекта
Проект разработан для учащихся 4 класса по образовательной системе "Школа 2100" по программе А.А.Плешакова "Мир вокруг нас" и реализуется в рамках учебного раздела "Земля и человечество"
На проведение проекта отводится 5 недель (10 часов по темам:"Мир глазами астронома" - 3 часа,"Мир глазами географа" - 2 часа, "Мир глазами историка -3 часа, "Мир глазами эколога" -2 часа. Земля - это наш дом.
Цель проекта: систематизировать и обобщить представление об окружающем мире с разных точек зрения - глазами астрономов, эколога, историка. Развивать познавательную активность детей , умение работать с дополнительной информацией, рассуждать, делать выводы.
Кроме знаний по предмету дети учатся работать в группе, а значит у них развивается такие личностные качества, как коммуникативность, ответственность.
Для решения вопросов дети пробовали себя в роли исследователей: провели наблюдения, собрали информацию, провели презентацию, информационный буклет
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:'Что такое окружающий мир?
- Проблемный вопрос: Что такое Вселенная?
- Учебный вопрос: Что изучает астрономия?
- Учебный вопрос: Можно ли жить на других планетах?
- Учебный вопрос: Какие планеты входят в Солнечную систему? Почему меняется Луна?
- Проблемный вопрос: Зачем нужно изучать историю?
- Учебный вопрос: Что толкует слово история в словаре?
- Учебный вопрос: Что можно отнести к историческим источникам?
- Учебный вопрос: Когда и где7
- Проблемный вопрос: Может ли планета заболеть?
- Учебный вопрос: Что такое экология?
- Учебный вопрос: Может ли человек господствовать над природой?
- Учебный вопрос: Причины загрязнения окружающей среды?
Публикация учителя
https://docs.google.com/leaf?id=0B3OEnpdBfGTbOTU4YzBhOGEtMmE1Ni00Y2ExLWFkN2YtNjFlMGI4ZTBiMmM2&hl=ru
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование по теме Что такое Вселенная?
Презентация на тему :"Проект исследования детей"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Тест по теме "Земля и человечество"
