Учебный проект Компоненты ЗОЖ
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
| | | | ||
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeN0AbLqtIhaZGdiNW1qcHJfMTZkYmp4ajRkeg&hl=ru Посмотреть] | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeN0AbLqtIhaZGdiNW1qcHJfMTZkYmp4ajRkeg&hl=ru Посмотреть] | ||
| − | *https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuN0AbLqtIhadEtyNkdManRubjNLUmdBbEkteFhSVEE&authkey=CJuZ7-kN&hl=ru# | + | *[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuN0AbLqtIhadEtyNkdManRubjNLUmdBbEkteFhSVEE&authkey=CJuZ7-kN&hl=ru# Посмотреть] |
*... | *... | ||
| | | | ||
Версия 11:57, 20 мая 2011
Автор проекта
Жуков Владимир Юрьевич
Название проекта
Компоненты ЗОЖ
Предмет, класс
ОБЖ, 10 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Полный добрый или субтильный злой
- Проблемный вопрос:Еда - это:необходимость, удовольствие, привычка?
- Учебный вопрос:Зачем мы едим?
- Учебный вопрос:Энергетическая ценность продуктов питания?
- Учебный вопрос:Каковы правила рационального питания?
- Проблемный вопрос:Движение - насилие,потребность,наркотик?
- Учебный вопрос:Двигательная активность и энергозатраты?
- Учебный вопрос:Мышечная боль и радость движения?
- Учебный вопрос:сила воли и желания.Могу? Хочу?
- Проблемный вопрос:Здоровый дух в здоровом теле?
- Учебный вопрос:Здоровье? Красота? Гармония?
- Учебный вопрос:Гормоны радости их источник.
- Учебный вопрос:Будем работать над собой?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/gform?hl=ru&key=tl-LAj0Wra0WYZOCcFO2L_Q&hl=ru#style
