Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим
Яшина В (обсуждение | вклад) (→План проекта) |
Яшина В (обсуждение | вклад) (→План проекта) |
||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
'''''1 урок''''' | '''''1 урок''''' | ||
| − | 1. Деление на группы. | + | 1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты. |
| − | 2. | + | 2. Определение примерных тем для исследования. |
| − | 3. | + | 3. Определение способов сбора информации. |
| − | 4. | + | 4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме. |
| − | 5. | + | 5. Оглашение проблемного вопроса. |
| − | 6. | + | 6. Обсуждение темы исследования. |
| − | '''''2 урок''''' | + | '''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы'' |
| − | 1. | + | 1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы. |
| + | |||
| + | 2. Составление плана работы группы.Распределение задач (обязанностей) между членами группы. | ||
| + | |||
| + | 3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге. | ||
2. Определение способа представления результатов | 2. Определение способа представления результатов | ||
| Строка 54: | Строка 58: | ||
3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ | 3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ | ||
| − | + | '''''Внеклассная работа''''' | |
| − | + | 1. Сбор и обработка материала. | |
| − | + | 2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет. | |
| − | + | 3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 4. Самооценка работы в группе. | |
| − | 3 | + | '''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала'' |
| − | + | 1. Групповая работа по заданной проблеме проекта. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 2. Выбор необходимого материала для работы группы. | |
| + | |||
| + | 3. Обсуждение предварительных результатов. | ||
'''''4 урок''''' | '''''4 урок''''' | ||
| − | 1. Защита проекта. | + | 1. Оформление результатов в выбранных формах. |
| + | |||
| + | 2. Подготовка к защите проекта. | ||
| + | |||
| + | '''''Заключительный этап.''''' | ||
| + | |||
| + | '''''5 урок''''' | ||
| + | |||
| + | 1. Защита ученических работ. | ||
| + | |||
| + | 2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами. | ||
| + | |||
| + | 3. Подведение итогов. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка. | ||
| − | 2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе | + | 2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе. |
| − | 3. | + | 3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 23:12, 23 мая 2011
Автор проекта
Яшина Валентина Борисовна
Название проекта
Памятники братьям нашим меньшим
Предмет, класс
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 1-го урока Литературного чтения и 1-го урока ИЗО. Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.
План проекта
Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми
1. Погружение в проблему.
2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.
3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.
4. Представление информации о проекте в виде буклета.
5. Заполнение родителями анкеты.
Основной этап.
1 урок
1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.
2. Определение примерных тем для исследования.
3. Определение способов сбора информации.
4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.
5. Оглашение проблемного вопроса.
6. Обсуждение темы исследования.
2 урок С применением групповой формы работы
1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.
2. Составление плана работы группы.Распределение задач (обязанностей) между членами группы.
3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.
2. Определение способа представления результатов
3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ
Внеклассная работа
1. Сбор и обработка материала.
2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.
3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.
4. Самооценка работы в группе.
3 урок Сбор по группам для обсуждения собранного материала
1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.
2. Выбор необходимого материала для работы группы.
3. Обсуждение предварительных результатов.
4 урок
1. Оформление результатов в выбранных формах.
2. Подготовка к защите проекта.
Заключительный этап.
5 урок
1. Защита ученических работ.
2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.
3. Подведение итогов. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.
2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.
3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Зачем нужны памятники?
- Проблемный вопрос: За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
- Учебный вопрос: Кто они - братья меньшие?
- Учебный вопрос: Чем животные помогают человеку?
- Учебный вопрос: Кому бы вы поставили памятник?
- Проблемный вопрос: За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
- Учебный вопрос: Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
- Учебный вопрос: Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
- Учебный вопрос: Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
- Проблемный вопрос: Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
- Учебный вопрос: Какую роль животные сыграли в развитие науки?
- Учебный вопрос: Для чего нужны памятники бездомным животным?
- Учебный вопрос: Какие животные являются символами городов?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования в проекте Памятники животным Презентация
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
