Учебный проект Юные садовники
(→Автор проекта) |
(→Предмет, класс) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | '''Предмет:''' | |
* Познание (математика, окружающий мир) | * Познание (математика, окружающий мир) | ||
* Труд | * Труд | ||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
* Чтение художественной литературы | * Чтение художественной литературы | ||
| − | '''Возраст:''' 3-4 года | + | '''Возраст:''' 3-4 года |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Версия 14:12, 24 мая 2011
Автор проекта
Одегова Оксана Николаевна
Название проекта
Юные садовники
Предмет, класс
Предмет:
- Познание (математика, окружающий мир)
- Труд
- Художественное творчество
- Чтение художественной литературы
Возраст: 3-4 года
Краткая аннотация проекта
В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования осуществляется: развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей; развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); развитие детского творчества; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека; приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.
Особенности проекта:
1) участники проекта - дети младшего дошкольного возраста, не умеющие читать и писать, поэтому большая роль в проекте уделяется деятельностной технологии и средствам визуализации,
2) к участию в проекте активно привлекаются родители детей.
Цель: формирование первичных представлений о труде, стимулирование творческой и исследовательской деятельности детей.
Задачи:
- вызвать у детей познавательный интерес к исследовательской деятельности
- познакомить детей со способами посадки лука в землю и воду
- вызвать желание наблюдать за изменениями и общению с растениями
- учить детей замечать изменения в росте луковиц (зелени, корней), фиксировать различия и связывать их с условиями, в которых находится каждое растение
- делать зарисовки и лепку моделей с натуры
- учить создавать ситуацию опыта
- закреплять у детей знание художественной литературы, учить их передавать свое отношение к содержанию сказки, поступкам героев
- побуждать детей к активному участию к театрализованной игре
Проект расчитан на 10 часов в течении 2-3 недель. Он поможет развить у детей наблюдательность, творческие способности, мышление, воображение, способствовать развитию навыков обобщать и анализировать.
План проекта
Этап подготовительный (выполняется воспитателем):
- выбор темы проекта
- подготовка интересных и увлекательных вопросов
- план оценивания
- подготовка информационных источников и литературы
- подготовка буклета для родителей
- подготовка оборудования (лейка, краски, кисточки, пластилин, линейка, фотоаппарат, счетные пирамидки)
- вводная презентация
Этап основной:
Работа воспитателя:
- знакомство родителей с проектом при помощи буклета
- знакомство участников с проектом при помощи вводной презентации
- деление участников проекта на группы по интересу: "Солнышки", "Леечки"
Работа участников проекта:
- распределение ролей в группе
- знакомство со сказками, в которых героями являются растения (Репка, Чипполино и др)
- постановка мини-сценок, в которых героями являются растения
- исследовательская деятельность участников проекта по группам:
Группа "Солнышки":
- провести наблюдения за ростом лука (образцы помещаются в разные световые условия)
- провести наблюдение погодных условий
- занести данные в таблицу
- зарисовать этапы роста лука
- вылепить модель объекта исследования
Группа "Леечки":
- провести наблюдения за ростом лука (образцы высаживаются в разные среды обитания –почва и вода)
- провести наблюдение за ростом образцов в зависимости от режима полива
- занести данные в таблицу
- произвести подсчет вылитых леечек с водой
- зарисовать этапы роста лука
- вылепить модель объекта исследования
Этап заключительный (совместная работа):
- устные выводы участников по проекту
- выставка рисунков и изделий из пластилина
- инсценировка выбранной сказки
- представление результатов исследования в мини-сценках
- оценивание проектов
- подведение итогов, рефлексия участников проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: "Почему растет лучок?"
- Проблемный вопрос: "Можно ли жить без солнца?"
- Учебный вопрос: "Когда солнышко встает?"
- Учебный вопрос: "В какое время года солнце сильнее греет?"
- Учебный вопрос: "Что солнышко дает растениям и людям?"
- Проблемный вопрос: "Сколько нужно воды, чтобы напиться?"
- Учебный вопрос: "Какая бывает вода?"
- Учебный вопрос: "Какую воду любят растения?"
- Учебный вопрос: "Как часто надо поливать лук?"
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование в проекте Юные садовники
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Оценочный лист "Мальчик с пальчик"
