Исследование учащихся по теме Виды глаголов по значению

Версия 14:12, 2 июля 2011 (просмотреть исходный код) НЛО (обсуждение | вклад) (→Этапы исследования) ← Предыдущая правка		Версия 14:13, 2 июля 2011 (просмотреть исходный код) НЛО (обсуждение | вклад) (→Этапы исследования) Следующая правка →
Строка 13:		Строка 13:
	==Этапы исследования==		==Этапы исследования==
−	* Поиск  информации по теме.	+	*Постановка целей и задач исследования.
−	* Анализ и обобщение полученных результатов.	+
−	* Создание мини - театра пантомимы.	+	*Распределение поручений в группе.
−	* Создание	+
−	* Представление группой полученных результатов работы.	+	*Поиск, изучение и обработка информации по теме.
		+
		+	*Оформление и представление собранного материала.
	==Объект исследования==		==Объект исследования==

---

Версия 14:13, 2 июля 2011

Содержание 1 Тема исследования 2 Цель исследования 3 Гипотеза 4 Этапы исследования 5 Объект исследования 6 Методы 7 Ход работы 8 Наши результаты 9 Выводы 10 Список ресурсов

Тема исследования

Виды лексических значений глаголов, роль глаголов в речи.

Цель исследования

Получение знаний о лексических значениях глаголов и роли глагола в речи.

Гипотеза

Предположим,что действие можно выразить без слов,только при помощи движений.

Этапы исследования

• Постановка целей и задач исследования.

• Распределение поручений в группе.

• Поиск, изучение и обработка информации по теме.

• Оформление и представление собранного материала.

Объект исследования

Методы

• Поисковый.
• Словесный.
• Наглядный.

Ход работы

1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.

2. Сбор информации.

5. Оформление результатов.

6. Создание

7. Создание

8. Представление группой полученных результатов работы.

Наши результаты

• Презентация группы

Выводы

В ходе проекта мы научились:

• работать с различными источниками информации;
• слушать точки зрения других учеников;
• выражать свою точку зрения;
• договариваться, т.е.

Список ресурсов

Печатные издания: