Исследование учащихся по теме Роль глаголов в повседневной и поэтической речи
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
НЛО (обсуждение | вклад) (→Наши результаты) |
НЛО (обсуждение | вклад) (→Наши результаты) |
||
Строка 68: | Строка 68: | ||
* планировать свою работу,контролировать её выполнение,оценивать результат; | * планировать свою работу,контролировать её выполнение,оценивать результат; | ||
* работать с различными источниками информации; | * работать с различными источниками информации; | ||
+ | * выражать свою точку зрения и слушать точки зрения других учеников, договариваться друг с другом; | ||
* создавать "живую газету" и презентацию. | * создавать "живую газету" и презентацию. | ||
Версия 13:38, 5 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
глаголы как средства выразительности
Цель исследования
роль глаголов в поэтической речи
Задачи
- узнать , каким изобразительно-выразительным средством может быть глагол;
- выяснить , как глаголы украшают речь.
Гипотеза
- глаголы украшаюит поэтическую речь
Этапы исследования
1. Постановка целей и задач исследования.
2. Распределение поручений в группе.
3. Поиск, изучение и обработка информации по теме.
4. Оформление и представление собранного материала.
Объект исследования
Глаголы.
Методы
- Изучение источников информации
- Наблюдение
- Сравнение
Ход работы
1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.
2. Сбор информации.
5. Оформление результатов.
6. Подготовка выступления "живой газеты" (распределение рубрик)
7. Создание презентации.
8. Представление группой полученных результатов работы.
Наши результаты
Мы повторили:
- о неопределённой форме глагола;
- о изобразительно - выразительных средствах художественной речи;
Мы узнали:
- об употреблении глаголов "одеть" и "надеть";
- в роли каких изобразительно - выразительных средств выступают глаголы в стихотворении;
- о жизни и творчестве С.Клычкова;
Мы научились:
- планировать свою работу,контролировать её выполнение,оценивать результат;
- работать с различными источниками информации;
- выражать свою точку зрения и слушать точки зрения других учеников, договариваться друг с другом;
- создавать "живую газету" и презентацию.
Наш продукт:
Живая газета"Страна Глаголия"
Наше представление:
- Презентация группы на тему: "Когда глагол прячет своё истинное лицо?"
Выводы
Мы установили:
Список ресурсов
Печатные издания:
Ресурсы Интернет: