Учебный проект Подарочное панно
(→План проекта) |
(→Другие документы) |
||
Строка 106: | Строка 106: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 10:36, 18 июля 2011
Автор проекта
Прохуткина Наталья Ильинична
Название проекта
Творческий проект: Подарочное панно "Взмах волшебных крыльев".
Блог проекта
Предмет, класс
Технология, 3 класс.
Краткая аннотация проекта
Проект расчитан на учащихся 3 классов. В рамках проекта решаются образовательные и воспитательные задачи.
Школьники учатся создавать совместный творческий продукт из различных материалов, производить презентацию своего творческого труда. В процессе работы воспитывается у детей любовь к природе, интерес к художественной литературе, живописи, музыке, фольклору, ручному труду к творческому взаимодействию при совместной работе. В ходе создания творческого проекта ученики знакомятся со свойствами материалов, с закономерностями цветопередачи и цветовосприятия, понятиями фактуры материала, способами создания стилизованных образов птиц, их жилищ и природы. Обучаются технологии работы с различными материалами. Время работы над проектом - 3 недели. Проект реализуется в рамках уроков технологии. Межпредметные связи: окружающий мир, ИЗО, музыка, литературное чтение, русский язык. Занятия также проходят в группе продленного дня.
План проекта
Выбор и обоснование проекта.
- Формирование творческих групп, распределение проектных ролей: "Волшебные орнитологи", "Волшебные птиц-архитекторы", "Волшебные ландшафтные дизайнеры"
- Передача образов птиц, жилищ для птиц,образа природы в художественной литературе, фольклоре, музыкальных произведениях.
- Знакомство со свойствами материалов, понятиями "стилизация", художественный образ".
- Выбор изделий, материалов и инструментов.
- Выбор оптимальной технологии для передачи "волшебства" стилизованного образа птиц, их жилищ и места обитания по группам.
- Практическая работа по созданию общей композиции панно с учётом результатов творческо-поисковой деятельности каждой группы.
- Корректировка проекта.
- Подготовка к защите по группам.
- Защита проекта, фиксация хода защиты проекта.
- Оформление результатов проекта и защиты проекта в портфолио.
- Рефлексия результатов реализации проекта.
Вопросы, направляющие проект
- Каких настоящих и волшебных птиц вы знаете?
- Где живут эти птицы? Какие у них дома и в каком пространстве (лес, поле, горы, человеческое жильё: замки, клетки, домики)
- В каких художественных произведениях, картинах, в сказках, легендах вы встречались с образами птиц?
- Каким образом в них изображаются птицы? Какие чувства эти образы вызывают у нас?
- Что отличает всех птиц, а особенно волшебных, от других животных?
- При помощи каких материалов мы можем создать образы волшебных птиц, какими свойствами материалов мы можем пользоваться?
- Какие чувства мы хотели бы передать при помощи Подарочного панно "Взмах волшебных крыльев"?
- Какие правила работы в творческой группе мы знаем?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация МОУ школа №94
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Подарочное панно
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
Оценивается
Форма оценивания - журнал оценивания проекта Лист самооценивания (Форма оценивания) |
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Знает ли ваш ребенок различных птиц?
- Читает ли ребёнок волшебные сказки, в которых рассказывается о птицах?
- Рассказывааете ли вы ребёнку различные легенды, мифы о волшебных птицах?
- Любит ли ваш ребенок мастерить различные поделки?
- Какими способами выполения поделок он пользуется?
- Какие материалы для изготовления поделок вы могли бы предложить своему ребёнку и другим учащимся своего класса для выполнения панно?
- Как вы оцениваете способность своего ребёнка внести творческую идею и его способность работать в группе?
- Какую роль бы Вы для себя взяли в ходе выполнения ребятами творческой работы и её презентации?