Учебный проект Вредные привычки
Pen (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) |
(→Другие документы) |
||
| Строка 151: | Строка 151: | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 09:00, 20 июля 2011
Автор проекта
Краснова Наталья Викторовна
Название проекта
Вредные привычки
Предмет, класс
Окружающий мир. 3 класс.
Краткая аннотация проекта
Здоровье – ни с чем не сравнимая ценность. Каждому человеку присуще желание быть сильным и здоровым. Ученые считают, что если принять условно уровень здоровья за 100%, то на 20% он зависит от наследственных факторов, 20% - от действия окружающей среды, 10% - от деятельности системы здравоохранения, а остальные 50% - зависят от самого человека, от того образа жизни, который он ведет. А поскольку именно в раннем детстве формируется здоровье человека, то именно сейчас ребенку нужно помочь задуматься об этом. Девизом нашей работы над проектом стали слова Карлейля: «Здоровый человек – самое драгоценное произведение природы». Если Вы хотите склонить чашу весов здоровья в благоприятную сторону, реализовать заложенные в Вас колоссальные жизненные ресурсы, добиться того жизненного уровня, который определен родительскими генами, то это возможно только при здоровом образе жизни. Данный проект рассчитан на 6 учебных часов. В результате работы над проектом дети научатся пользоваться различными источниками информации, решать проблемные вопросы, используя различные методы работы, делать выводы по исследовательской работе, оформлять свою работу в виде презентации, оценивать не только работу своей группы, но и работу других групп. Приобретенные знания в ходе проекта помогут детям в будущем понять ценность человеческой жизни, отказавшись от вредных привычек.
План проекта
Подготовительный этап проекта
1.Вместе с детьми определить тему проекта.
2.Обозначить цели.
3.Планирование проекта учителем (учитывается мнение учащихся):
- план проекта;
- план оценивания результатов работы творческих групп.
4.Подготовка необходимого материала:
- список печатной литературы и информационных источников;
- создание буклета для родителей и учащихся с целью познакомить с тематикой исследования;
- создание вводной презентации учителем;
- составление критерий для оценки работ учащихся (с помощью родителей);
- список необходимого оборудования (мультимедийное оборудование).
5.Определение знаний, умений, жизненного опыта учащихся по теме проекта (вводный урок на тему "Добро пожаловать в мир Здоровья!" с презентацией учителя).
6.деление учащихся на группы (добровольно по интересам).
Основной этап проекта
1)Постановка проблем и учебных вопросов для каждой группы.
2)Работа учащихся по вопросам исследования. обработка полученной информации:
- обсуждение проблемного вопроса в группах;
- выдвижение гипотез решения проблем;
- распределение ролей в группах;
- составление плана работы в группах;
- поиск информации. необходимой для решения проблемы;
- исследовательская деятельность учащихся.
3)Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группой учащихся:
- выбор формы оформления работы (1-презентация; 2-буклет; 3-газета);
- оформление портфолио групп.
Заключительный этап проекта Подведение итогов
1.Защита творческих работ учащимися. Основные выводы по теме исследования.
2.Оценивание работ учащихся:
1) взаимопроверка работ другими группами;
2) оценка работ родителями;
3) экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов работы над проектом:
- рефлексия учащихся;
- рефлексия родителей.
4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: СКОЛЬКО СТОИТ ЗДОРОВЬЕ?
- Проблемный вопрос: Привычка - это хорошо или это плохо?
- Учебный вопрос: Какие витамины содержатся в моркови, капусте, свекле?
- Учебный вопрос: Какие привычки никогда не станут полезными?
- Учебный вопрос: Чем полезна утренняя зарядка?
- Проблемный вопрос: Где найти потерянное время?
- Учебный вопрос: Какие основные правила здорового питания ты знаешь?
- Учебный вопрос: Как в организм попадают вредные вещества?
- Учебный вопрос: Из каких основных этапов состоит режим дня?
- Проблемный вопрос: Как накопить на новый велосипед?
- Учебный вопрос: Какие питательные вещества человек получает с пищей?
- Учебный вопрос: Какие органы человека страдают от курения?
- Учебный вопрос: Какую гимнастику для глаз ты знаешь?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Вредные привычки
Презентация:Привычка - это хорошо или плохо?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Итоговый тест по теме "Вредные привычки"
