Учебный проект Ох уж эти уравнения!
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
'''БЫТЬ ИЛИ НЕ БЫТЬ КОРНЮ? ''' | '''БЫТЬ ИЛИ НЕ БЫТЬ КОРНЮ? ''' | ||
| + | #''Учебный вопрос:'' | ||
| + | |||
| + | '''''Какое уравнение называется квадратным?Виды квадратного уравнения.''''' | ||
| + | |||
| + | 2''Учебный вопрос:'' | ||
| + | |||
| + | '''''Что такое дискриминант?''''' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| − | + | ''В каком случае квадратное уравнение не имеет корней?'' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
'''ЧТО НАМ СТОИТ РЕШИТЬ УРАВНЕНИЕ?''' | '''ЧТО НАМ СТОИТ РЕШИТЬ УРАВНЕНИЕ?''' | ||
| + | ##'' Учебный вопрос:'' | ||
| + | '''''Сколько корней может иметь квадратное уравнение?''''' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| − | + | '''''Где применяются квадратные уравнения?''''' | |
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| − | + | '''''Какая теорема называется теоремой обратной теореме Виета?''''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
'''КАК РЕШИТЬ УРАВНЕНИЕ ТРЕТЬЕЙ СТЕПЕНИ?''' | '''КАК РЕШИТЬ УРАВНЕНИЕ ТРЕТЬЕЙ СТЕПЕНИ?''' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| − | + | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | '''''Какое уравнение называют уравнением третьей степени?Виды уравнений третьей степени.''''' |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | + | '''''В чём состояла историческая драма между Кардано и Тарталья?''''' | |
| + | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | |||
| + | '''''Формализм хорошо или плохо?''''' | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 21:37, 17 августа 2011
Автор проекта
АНТИПОВА ИРИНА ВИКТОРОВНА
Название проекта
ОХ УЖ ЭТИ УРАВНЕНИЯ!
Предмет, класс
ПРЕДМЕТ МАТЕМАТИКА
КЛАСС 8
Краткая аннотация проекта
Тема для проекта Ох уж эти уравнения! взята из базисной программы 8 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника алгебры Квадратные уравнения, в объёме ... часов. Эта тема является основной за курс 8 класса и обязательно включена в ГИА в 9 классе. В проекте рассматриваются не только уравнения второй степени и методы их решения, но и уравнения, сводящиеся к квадратным, а так же уравнения третьей степени и формальный подход к ним. В проекте широко применяется исторический материал, много практических нестандартных заданий. Данный проект развивает не только любознательность и мотивацию учащихся,но и даёт устойчивые знания по теме, позволяет углубиться в предмет.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
УРАВНЕНИЯ ДРЕВНИЕ ИЛИ ВЕЧНО ЮНЫЕ?
- Проблемный вопрос:
БЫТЬ ИЛИ НЕ БЫТЬ КОРНЮ?
- Учебный вопрос:
Какое уравнение называется квадратным?Виды квадратного уравнения.
2Учебный вопрос:
Что такое дискриминант?
- Учебный вопрос:
В каком случае квадратное уравнение не имеет корней?
- Проблемный вопрос:
ЧТО НАМ СТОИТ РЕШИТЬ УРАВНЕНИЕ?
- Учебный вопрос:
Сколько корней может иметь квадратное уравнение?
- Учебный вопрос:
Где применяются квадратные уравнения?
- Учебный вопрос:
Какая теорема называется теоремой обратной теореме Виета?
- Проблемный вопрос:
КАК РЕШИТЬ УРАВНЕНИЕ ТРЕТЬЕЙ СТЕПЕНИ?
- Учебный вопрос:
Какое уравнение называют уравнением третьей степени?Виды уравнений третьей степени.
- Учебный вопрос:
В чём состояла историческая драма между Кардано и Тарталья?
- Учебный вопрос:
Формализм хорошо или плохо?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
