Учебный проект Островок здоровья
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.''' | ||
| + | 1.Определение темы проекта | ||
| + | 2.Вводная презентация проекта | ||
| + | 3.Определение уровня готовности к поисковой работе | ||
| + | 4.Формулирование задания для самостоятельной работы | ||
| + | 5.Мотивация познавательной деятельности | ||
| + | 6.Подготовка учащихся к выполнению исследования. | ||
| + | '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.''' | ||
| + | 1.Сбор информации | ||
| + | 2.Обмен информацией | ||
| + | 3.Структурирование информации | ||
| + | 4.Заполнение карт З-И-У | ||
| + | 5.Групповая работа по теме проекта | ||
| + | 6.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся | ||
| + | 7.Обсуждение,а предварительных результатов | ||
| + | 8.Оформление результатов работы в группах | ||
| + | '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.''' | ||
| + | 1.Экспертиза проекта, рецензирование | ||
| + | 2.Защита проекта | ||
| + | 3.Самооценка и оценка внутри группы | ||
| + | 4.Рефлексия | ||
| + | 5.Награждение | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 12:09, 21 августа 2011
Автор проекта
Таничева Ирина Георгиевна, Боброва Татьяна Юрьевна
Название проекта
Начальная школа - островок здоровья.
Предмет, класс
Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа
Краткая аннотация проекта
Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.
Цель проекта:
- Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.
- Исследовать способы оздоровления своего организма.
- Делать выводы.
Задачи: 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье. 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать. 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.
Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять. Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.
-Окружающий мир. Раздел "Мы и наше здоровье", учебная тема "Это зависит от тебя" -Физическая культура -Внеклассная работа. Классный час "Вредные и полезные привычки" Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.) После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: Личностные результаты. Учащиеся смогут:
- приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;
- повысить интерес к здоровому образу жизни.
Метапредметные результаты:
- осуществлять информационный поиск;
- структурировать найденную информацию и проводить анализ;
- делать выводы
Предметные результаты:
- умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия
- умение составлять "Режим дня"
- уметь различать вредные и полезные привычки
- знать и применять виды закаливания
План проекта
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 1.Определение темы проекта 2.Вводная презентация проекта 3.Определение уровня готовности к поисковой работе 4.Формулирование задания для самостоятельной работы 5.Мотивация познавательной деятельности 6.Подготовка учащихся к выполнению исследования.
ОСНОВНОЙ ЭТАП. 1.Сбор информации 2.Обмен информацией 3.Структурирование информации 4.Заполнение карт З-И-У 5.Групповая работа по теме проекта 6.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся 7.Обсуждение,а предварительных результатов 8.Оформление результатов работы в группах
ИТОГОВЫЙ ЭТАП. 1.Экспертиза проекта, рецензирование 2.Защита проекта 3.Самооценка и оценка внутри группы 4.Рефлексия 5.Награждение
Вопросы, направляющие проект
Как люди могут сохранить свое здоровье?
- Почему табак называют ядом?
- Как табак влияет на здоровье человека?
- Какие болезни вызывает табакокурение?
- Какие вещества содержатся в табачном дыме?
- Почему многие люди курят?
- Почему нужно соблюдать режим дня?
- Зачем человек придумал часы?
- Что такое режим дня?
- Зачем школьнику режим?
- Почему так трудно соблюдать режим дня?
- В чём значение закаливающих процедур?
- Чем полезна ходьба босиком?
- Как правильно выполнять обтирания и обливание?
- Каковы механизмы закаливания?
- Как я укрепляю своё здоровье?
- Значение утренней гимнастики?
- Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?
- Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
