Учебный проект Рыцари

Версия 12:04, 21 августа 2011 (просмотреть исходный код) Измайлова Наталья Александровна (обсуждение | вклад) (→Название проекта) ← Предыдущая правка		Версия 14:38, 21 августа 2011 (просмотреть исходный код) Измайлова Наталья Александровна (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) Следующая правка →
Строка 24:		Строка 24:
	== Краткая аннотация проекта ==		== Краткая аннотация проекта ==
		+	Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению
		+	'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''
		+
		+	''''''Продолжительность проекта:'''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир  -  2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).
		+
		+
		+	'''Цель проекта:'''
		+
		+	•сформировать представление о средневековье;
		+
		+	•дать представление о средневековых рыцарях и замках;
		+
		+	'''Задачи:'''
		+	1. Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
		+
		+	2. Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
		+
		+	3. Познакомиться с символикой гербов;
		+
		+	4. Изучить строение средневекового замка;
		+
		+	5. Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
		+
		+	6. Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
		+
		+	7. Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся48. Обогатить словарный запас учащихся.
		+	9. Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
		+	10. Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.
		+
		+	'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:''' ''Окружающий мир''1. «Средние века: время рыцарей и замков»
		+	2. «Жизнь рыцарей.»
		+	''Литературное чтение.''
		+	1.  « Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»
		+	''ИЗО''1. « Каким я представляю себе рыцаря»?
		+	''Художественный труд''1. «Замок рыцаря» , эскиз
		+	2. «Замок рыцаря» , макет
		+	''Риторика'' 1. «Риторское искусство рыцарей»
		+
		+	'''Ожидаемые результаты:'''
		+
		+	'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''
		+
		+	1. Узнают историю происхождения рыцарей;
		+	2. Узнают особенности гербов рыцарей;
		+	3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;
		+	4. Построят подобие рыцарского замка;
		+	5. Обобщат полученные знания и принять участие в рыцарском турнире;
		+	6. Научатся работать с историческим источником;
		+	7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления
		+	8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;
		+	9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;
	== План проекта ==		== План проекта ==

---

Версия 14:38, 21 августа 2011

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 «Время рыцарей и замков» 4 Предмет, класс 5 Краткая аннотация проекта 6 План проекта 7 Вопросы, направляющие проект 8 Публикация учителя 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 13 Информационные источники 14 Другие документы

Автор проекта

Измайлова Наталья Александровна учитель МОУ гимназии№9

Дубинина Татьяна Валентиновна учитель МОУ гимназии№9

Название проекта

«Время рыцарей и замков»

Предмет, класс

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика

4 класс

Краткая аннотация проекта

Проект «Время рыцарей и замков» посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.

'Продолжительность проекта:' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир  -  2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

Цель проекта:

•сформировать представление о средневековье;

•дать представление о средневековых рыцарях и замках;

Задачи:

1.	Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;

2. Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;

3. Познакомиться с символикой гербов;

4. Изучить строение средневекового замка;

5. Исследовать, как шло воспитание рыцаря;

6. Узнать, как происходило посвящение в рыцари;

7. Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся48. Обогатить словарный запас учащихся. 9. Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность. 10. Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

Проект охватывает учебные темы по следующим предметам: Окружающий мир1. «Средние века: время рыцарей и замков» 2. «Жизнь рыцарей.» Литературное чтение.

         1.   « Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»

ИЗО1. « Каким я представляю себе рыцаря»? Художественный труд1. «Замок рыцаря» , эскиз 2. «Замок рыцаря» , макет Риторика 1. «Риторское искусство рыцарей»

Ожидаемые результаты:

В ходе выполнения проекта учащиеся:

1. Узнают историю происхождения рыцарей; 2. Узнают особенности гербов рыцарей; 3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей; 4. Построят подобие рыцарского замка; 5. Обобщат полученные знания и принять участие в рыцарском турнире; 6. Научатся работать с историческим источником; 7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления 8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям; 9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

1. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
2. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
3. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

https://docs.google.com/document/d/1dv7leTLNggEBHsXZytXZRED_njUCm4urOffpV8Nc0_c/edit?hl=ru

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

визитка

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы