Учебный проект Рыцари

Версия 14:55, 21 августа 2011 (просмотреть исходный код) Измайлова Наталья Александровна (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) ← Предыдущая правка		Версия 15:06, 21 августа 2011 (просмотреть исходный код) Измайлова Наталья Александровна (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) Следующая правка →
Строка 117:		Строка 117:
	'''Закончились ли рыцарские времена?'''		'''Закончились ли рыцарские времена?'''
−	#''Проблемный вопрос:''	+	'''Группа "Исследователи"'''
		+
		+	''Проблемный вопрос:''
		+
		+	Рыцарь – это герой или разбойник?
		+
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
−	#''Проблемный вопрос:''	+
		+	'''Группа "Экскурсоводы"'''
		+
		+
		+	''Проблемный вопрос:''
		+
		+
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
		+
		+	'''Группа "Соременники"'''
		+
	#''Проблемный вопрос:''		#''Проблемный вопрос:''
		+
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''

---

Версия 15:06, 21 августа 2011

Содержание 1 Автор проекта 2 == Название проекта == 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Информационные источники 13 Другие документы

Автор проекта

Измайлова Наталья Александровна учитель МОУ гимназии№9

Дубинина Татьяна Валентиновна учитель МОУ гимназии№9

---

== Название проекта ==

«Время рыцарей и замков»

Предмет, класс

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

Краткая аннотация проекта

Проект «Время рыцарей и замков» посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.

'Продолжительность проекта:' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир  -  2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

Цель проекта:

•сформировать представление о средневековье;

•дать представление о средневековых рыцарях и замках;

Задачи:

1.	Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;

2. Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;

3. Познакомиться с символикой гербов;

4. Изучить строение средневекового замка;

5. Исследовать, как шло воспитание рыцаря;

6. Узнать, как происходило посвящение в рыцари;

7. Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.

8. Обогатить словарный запас учащихся.

9. Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.

10. Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:

Окружающий мир

1. «Средние века: время рыцарей и замков»

2. «Жизнь рыцарей.»

Литературное чтение.

1.   « Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»

ИЗО

1. « Каким я представляю себе рыцаря»?

Художественный труд

1. «Замок рыцаря» , эскиз

2. «Замок рыцаря» , макет

Риторика

1. «Риторское искусство рыцарей»

Ожидаемые результаты:

В ходе выполнения проекта учащиеся:

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Закончились ли рыцарские времена?

Группа "Исследователи"

Проблемный вопрос:

Рыцарь – это герой или разбойник?

1. 1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:

Группа "Экскурсоводы"

Проблемный вопрос:

1. 1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:

Группа "Соременники"

1. Проблемный вопрос:

1. 1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

https://docs.google.com/document/d/1dv7leTLNggEBHsXZytXZRED_njUCm4urOffpV8Nc0_c/edit?hl=ru

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

визитка

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы