Учебный проект:Алюминий
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
##''Учебный вопрос:'' На основе исследования, сделайте вывод о вреде или пользе алюминиевой посуды и дайте рекомендации по ее правильному использованию в быту (разработайте памятку «Советы»). | ##''Учебный вопрос:'' На основе исследования, сделайте вывод о вреде или пользе алюминиевой посуды и дайте рекомендации по ее правильному использованию в быту (разработайте памятку «Советы»). | ||
#''Проблемный вопрос:''Алюминий или жизнь? | #''Проблемный вопрос:''Алюминий или жизнь? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие минералы на основе алюминия встречаются в природе. |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое «благородные корунды». |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Проанализируйте различные источники информации и найдите удивительные истории про алюминий и его соединения. |
#''Проблемный вопрос:''Сухая статистика или правда жизни? | #''Проблемный вопрос:''Сухая статистика или правда жизни? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Сделайте обзор и анализ различных источников информации о безопасности использования алюминиевых изделий (посуды, пищевой фольги, др.) в бытовых целях. |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Проведите социологический опрос о том, насколько широко используется в современное время алюминиевая посуда дома |
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
Версия 16:07, 22 августа 2011
Автор проекта
Верясова Марина Александровна
Название проекта
Крылатый металл
Предмет, класс
Химия, 9 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Алюминий – быть или не быть? Вот в чем вопрос.
- Проблемный вопрос: Почему алюминий называют металлом 20 века?
- Учебный вопрос: Дайте общую характеристику алюминия по плану, изучите физические свойства, нахождение в природе, способы получения и области применения алюминия и его соединений.
- Учебный вопрос: Исследуйте химические свойства алюминия и его соединений.
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:Алюминий – друг или враг?
- Учебный вопрос: Каковы возможные способы попадания ионов алюминия в организм? Какое влияние оказывают соединений алюминия на живой организм, в том числе на организм человека?
- Учебный вопрос: Исследуйте вопрос возможности применения алюминиевой посуды для приготовления и хранения пищи.
- Учебный вопрос: На основе исследования, сделайте вывод о вреде или пользе алюминиевой посуды и дайте рекомендации по ее правильному использованию в быту (разработайте памятку «Советы»).
- Проблемный вопрос:Алюминий или жизнь?
- Учебный вопрос: Какие минералы на основе алюминия встречаются в природе.
- Учебный вопрос: Что такое «благородные корунды».
- Учебный вопрос: Проанализируйте различные источники информации и найдите удивительные истории про алюминий и его соединения.
- Проблемный вопрос:Сухая статистика или правда жизни?
- Учебный вопрос: Сделайте обзор и анализ различных источников информации о безопасности использования алюминиевых изделий (посуды, пищевой фольги, др.) в бытовых целях.
- Учебный вопрос: Проведите социологический опрос о том, насколько широко используется в современное время алюминиевая посуда дома
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
