Учебный проект Рыцари
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Автор проекта) |
||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
| − | == | + | == Авторы проекта == |
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9 | '''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9 | ||
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9 | '''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9 | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== ''' Название проекта''' == | == ''' Название проекта''' == | ||
Версия 11:48, 23 августа 2011
Авторы проекта
Измайлова Наталья Александровна учитель МОУ гимназии№9
Дубинина Татьяна Валентиновна учитель МОУ гимназии№9
Название проекта
«Время рыцарей и замков»
Предмет, класс
окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение
4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект «Время рыцарей и замков» посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению
Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.
Продолжительность проекта: 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).
Цель проекта:
- сформировать представление о средневековье;
- дать представление о средневековых рыцарях и замках;
Задачи:
1. Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
2. Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
3. Познакомиться с символикой гербов;
4. Изучить строение средневекового замка;
5. Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
6. Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
7. Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
8. Обогатить словарный запас учащихся.
9. Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
10. Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.
Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
Окружающий мир
1. «Средние века: время рыцарей и замков»
2. «Жизнь рыцарей.»
Литературное чтение.
1. « Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»
ИЗО
1. « Каким я представляю себе рыцаря»?
Художественный труд
1. «Замок рыцаря» , эскиз
2. «Замок рыцаря» , макет
Риторика
1. «Риторское искусство рыцарей»
Ожидаемые результаты:
В ходе выполнения проекта учащиеся:
1. Узнают историю происхождения рыцарей;
2. Узнают особенности гербов рыцарей;
3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;
4. Построят подобие рыцарского замка;
5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;
6. Научатся работать с историческим источником;
7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления
8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;
9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Закончились ли рыцарские времена?
Группа "Исследователи"
Проблемный вопрос:
Рыцарь – это герой или разбойник?
1.Учебный вопрос:
Кто такие рыцари?
2.Учебный вопрос:
Какие существовали традиции посвящения в рыцари?
3.Учебный вопрос:
Кто занимался его воспитанием?
4.Учебный вопрос:
Каким наукам обучались рыцари?
5.Учебный вопрос:
Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?
Учебный вопрос:
6.Чем занимались рыцари в мирное время?
Группа "Экскурсоводы"
Проблемный вопрос:
Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?
1.Учебный вопрос:
Как выглядело его жилище?
2.Учебный вопрос:
Каким образом осуществлялась защита замков?
3.Учебный вопрос:
Что со временем изменилось в устройстве замков?
4.Учебный вопрос:
Каким оружием пользовались рыцари?
5.Учебный вопрос:
Что такое герб? О чем он свидетельствовал?
6.Учебный вопрос:
Как выглядело снаряжение рыцаря?
Группа "Соременники"
- Проблемный вопрос:
Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем?
1.Учебный вопрос:
Каких жизненных принципов придерживались рыцари?
2.Учебный вопрос:
Что такое Кодекс рыцарской чести?
3.Учебный вопрос:
В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?
4.Учебный вопрос:
Какие поступки можно отнести к рыцарским?
5.Учебный вопрос:
Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?
6.Учебный вопрос:
Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
визитка
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
