Учебный проект:Фразеология для детей

Версия 10:26, 25 августа 2011 (просмотреть исходный код) Лосева Наталья (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) ← Предыдущая правка		Версия 10:28, 25 августа 2011 (просмотреть исходный код) Лосева Наталья (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) Следующая правка →
Строка 3:		Строка 3:
	== Автор проекта ==		== Автор проекта ==
−	Лосева Наталья Владимировна	+	[[Участник:Лосева Наталья|Лосева Наталья Владимировна]]
	== Название проекта ==		== Название проекта ==

---

Версия 10:28, 25 августа 2011

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Информационные источники 13 Другие документы

Автор проекта

Лосева Наталья Владимировна

Название проекта

Фразеология для детей.

Предмет, класс

русский язык, литературное чтение 4 класс.

Краткая аннотация проекта

Речь младших школьников бедна устойчивыми сочетаниями слов. Дети часто не понимают значения некоторых оборотов, встречающихся в художественных текстах по литературному чтению, в упражнениях по русскому языку. Работа в этом проекте позволит учащимся помочь разобраться в многообразии употребления фразеологизмов в современном русском языке, расширит знания об их лексическом значении .

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как научиться выражать свои мысли точнее?

1. Проблемный вопрос:1. Путешествуют ли фразеологизмы во времени?
   1. Учебный вопрос:- Что изучает фразеология?
   2. Учебный вопрос:- Что такое фразеологизм?
   3. Учебный вопрос:-Откуда произрастают «корни» фразеологизмов?
2. Проблемный вопрос:2. Боремся или дружим?
   1. Учебный вопрос:- Какие слова называются синонимами, какие антонимами?
   2. Учебный вопрос:- Применяются ли эти понятия во фразеологизмах?
   3. Учебный вопрос:- По каким признакам можно объединить фразеологизмы в группы?
3. Проблемный вопрос:3. Как волшебное перо показывает значение фразеологизма?
   1. Учебный вопрос:- В каких литературных произведениях вы встречали фразеологизмы?
   2. Учебный вопрос:- Для чего автор использует фразеологизмы в своих произведениях?
   3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

Речь младших школьников бедна устойчивыми сочетаниями слов. Дети часто не понимают значения некоторых оборотов, встречающихся в художественных текстах по литературному чтению, в упражнениях по русскому языку. Работа в этом проекте позволит учащимся помочь разобраться в многообразии употребления фразеологизмов в современном русском языке, расширит знания об их лексическом значении .