Учебный проект:Алюминий

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 26: Строка 26:
 
##''Учебный вопрос:'' Исследуйте химические свойства алюминия и его соединений.
 
##''Учебный вопрос:'' Исследуйте химические свойства алюминия и его соединений.
 
##''Учебный вопрос:''
 
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''Алюминий – друг или враг?
+
#''Проблемный вопрос:''Оказался ли порядковый номер 13 для алюминия счастливым?
 
##''Учебный вопрос:'' Каковы возможные способы попадания ионов алюминия в организм? Какое влияние оказывают соединений алюминия на живой организм, в том числе на организм человека?   
 
##''Учебный вопрос:'' Каковы возможные способы попадания ионов алюминия в организм? Какое влияние оказывают соединений алюминия на живой организм, в том числе на организм человека?   
 
##''Учебный вопрос:'' Исследуйте вопрос возможности применения алюминиевой посуды для приготовления и хранения пищи.
 
##''Учебный вопрос:'' Исследуйте вопрос возможности применения алюминиевой посуды для приготовления и хранения пищи.

Версия 11:59, 26 августа 2011


Содержание

Автор проекта

Верясова Марина Александровна

Название проекта

Крылатый металл

Предмет, класс

Химия, 9 класс

Краткая аннотация проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Алюминий. Быть или не быть? - вот в чем вопрос.

  1. Проблемный вопрос: Почему алюминий называют металлом 20 века?
    1. Учебный вопрос: Дайте общую характеристику алюминия по плану, изучите физические свойства, нахождение в природе, способы получения и области применения алюминия и его соединений.
    2. Учебный вопрос: Исследуйте химические свойства алюминия и его соединений.
    3. Учебный вопрос:
  2. Проблемный вопрос:Оказался ли порядковый номер 13 для алюминия счастливым?
    1. Учебный вопрос: Каковы возможные способы попадания ионов алюминия в организм? Какое влияние оказывают соединений алюминия на живой организм, в том числе на организм человека?
    2. Учебный вопрос: Исследуйте вопрос возможности применения алюминиевой посуды для приготовления и хранения пищи.
    3. Учебный вопрос: На основе исследования, сделайте вывод о вреде или пользе алюминиевой посуды и дайте рекомендации по ее правильному использованию в быту (разработайте памятку «Советы»).
  3. Проблемный вопрос:Алюминий или жизнь?
    1. Учебный вопрос: Какие минералы на основе алюминия встречаются в природе.
    2. Учебный вопрос: Что такое «благородные корунды».
    3. Учебный вопрос: Проанализируйте различные источники информации и найдите удивительные истории про алюминий и его соединения.
  4. Проблемный вопрос:Сухая статистика или правда жизни?
    1. Учебный вопрос: Сделайте обзор и анализ различных источников информации о безопасности использования алюминиевых изделий (посуды, пищевой фольги, др.) в бытовых целях.
    2. Учебный вопрос: Проведите социологический опрос о том, насколько широко используется в современное время алюминиевая посуда дома.
    3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/