Исследования учащихся в проекте Скоро ль сказка сказывается?
(→Методы) |
(→Ход работы) |
||
| Строка 74: | Строка 74: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | '''1 неделя.''' | ||
| + | -постановка цели и задач; | ||
| + | -сбор информации (литераура, интернет и т. д. ). | ||
| + | |||
| + | '''2 неделя.''' | ||
| + | |||
| + | - обработка полученного материала. | ||
| + | |||
| + | '''3 неделя.''' | ||
| + | |||
| + | - оформление результатов и выводов; | ||
| + | |||
| + | - защита проекта. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
Версия 22:07, 28 августа 2011
Исследование учащихся в проекте Название проекта
Содержание |
Тема исследования
Может ли кисточка помочь слову?
Актуальность проблемы
Цель
Задачи
1. Познакомимся с творчеством Виктора и Юрия Васнецовых. (Особое внимание обратить на манеру письма каждого художника).
2.Узнаем у библиотекаря, зависит ли выбор книг читателями от наличия в них иллюстраций?
3.Создадим таблицу "Настроение - цвет".
4.Выполним иллюстрациии для новых сказок.
5.Проведём выставку рисунков.
6. Лучшие работы разместим в электронной газете.
Гипотеза
Мы считаем, что художники - равноправные соавторы сказок.
Этапы исследования
1.Постановка цели исследования.
2.Формулировка задач исследования.
3.Выдвижение гипотез.
4. Выбор методов исследования.
5. Сбор информации.
6. Анализ полученной информации.
7. Выводы.
8. Результаты исследования.
Объект исследования
Методы
1. Наблюдение.
2. Сбор информации.
3. Интервью.
4. Опрос.
Ход работы
1 неделя.
-постановка цели и задач;
-сбор информации (литераура, интернет и т. д. ).
2 неделя.
- обработка полученного материала.
3 неделя.
- оформление результатов и выводов;
- защита проекта.
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ....
