Исследование ученика по теме "Книга-духовное наследие"
(→Методы) |
(→Ход работы) |
||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | 1. Деление на группы. | |
| − | + | 2. Поиск информации (просмотр и обсуждение книг из личных библиотек). | |
| + | 3. Составить словарь данных слов ( "форзац", "обложа", "титульный лист", "сноски", "оглавление"). | ||
| + | 4. Проведение соцопроса среди учащихся (Как вы выбираете книги?). | ||
| + | 5. Совместное обсуждение. | ||
| + | 6. Составление презентации. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
Версия 14:13, 29 августа 2011
Исследование учащихся в проекте Название проекта
Содержание |
Тема исследования
Во что одевается книга?
Актуальность проблемы
Будучи малышами,мы часто обращали внимание на то,как выглядит книга.Это был первый сигнал о том,хочу ли я купить ее.Мы считаем,что этот вопрос и сейчас актуален,так как и взрослые и дети встречают книги по одежке.
Цель
Узнать из каких компонентов состоит книга;
Задачи
- просмотреть книги из личной библиотеки; - объяснить с помощью словарей слова "обложка", "форзац", "титульный лист", "сноски", "оглавление"; - выявить различия в оформлении научной и художественной литературы.
Гипотеза
Если красочная книга,то ее точно будут читать?
Этапы исследования
1. Разделиться на группы и распределить обязанности. 2. Обсудить тему исследования ( проблемный и учебные вопросы). 3. Обсудить оформление результатов проекта. 4. Провести работу по сбору информации. 5. Провести соцопрос и записать полученную информацию. 6. Собрать группы, обсудить и обработать новый материал, выбрать информацию для защиты проекта. 7. Подготовить материал для офрмления презентации. 8. Защитить проект.
Объект исследования
Научная и художественная литература.
Методы
1. Словесный. 2. Поисковый (чтение книг, поиск в интернете). 3. Наблюдение ( как оформление книги влият на ее читаемость). 4. Проведение соцопроса. 5. Сравнение. 6. Анализ и ситез. 7. Исследовательский.
Ход работы
1. Деление на группы. 2. Поиск информации (просмотр и обсуждение книг из личных библиотек). 3. Составить словарь данных слов ( "форзац", "обложа", "титульный лист", "сноски", "оглавление"). 4. Проведение соцопроса среди учащихся (Как вы выбираете книги?). 5. Совместное обсуждение. 6. Составление презентации.
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
