Учебный проект Фразеологизмы
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
Фразеологизмы характеризуют все стороны жизни человека:его отношение к труду-Золотые руки, Бить баклуши; отношение к людям – Закадычный друг, Медвежья услуга. | Фразеологизмы характеризуют все стороны жизни человека:его отношение к труду-Золотые руки, Бить баклуши; отношение к людям – Закадычный друг, Медвежья услуга. | ||
Фразеологизмы часто используются в разговорной речи,в художественных произведениях с целью создания образности, выразительности, шутливости. | Фразеологизмы часто используются в разговорной речи,в художественных произведениях с целью создания образности, выразительности, шутливости. | ||
| − | В своей речи мы нередко используем различные меткие выражения из произведений писателей, поэтов, из народных сказок, легенд и мифов. Например, сожалея, что не заметили самого главного, мы говорим словами басни И.А.Крылова: Слона -то я и не приметил.В центре воспитания постоянного | + | В своей речи мы нередко используем различные меткие выражения из произведений писателей, поэтов, из народных сказок, легенд и мифов. Например, сожалея, что не заметили самого главного, мы говорим словами басни И.А.Крылова: Слона -то я и не приметил.В центре воспитания постоянного внимания и живого интереса к фразеологии должно стоять раскрытие у учащихся начальных классов значение пословиц и поговорок русского языка и |
| − | + | обогащение активного фразеологического запаса. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | *'''Данный проект рассчитан для учащихся 3 класса. | ||
| + | ''' | ||
| + | *'''Продолжительность проекта 3 урока. | ||
| + | ''' | ||
Цель проведения проекта | Цель проведения проекта | ||
| − | Познакомить | + | *'''Познакомить учащихся с богатейшим пластом русской лексики - фразеологизмами. |
| − | + | ||
| + | ''' | ||
Задачи проведения проекта | Задачи проведения проекта | ||
| − | Создать условия для формирования познавательных мотивов к овладению знаниями по русскому языку и литературе. | + | *'''Создать условия для формирования познавательных мотивов к овладению знаниями по русскому языку и литературе.''' |
| − | Развивать речь,внимание,мышление; | + | *'''Развивать речь,внимание,мышление;''' |
| − | Воспитывать чуткое отношение к собеседнику,тактичность в общении; | + | *'''Воспитывать чуткое отношение к собеседнику,тактичность в общении;''' |
| − | Воспитывать взаимопомощь. | + | *'''Воспитывать взаимопомощь. |
| − | + | ''' | |
| − | + | ''' | |
| − | + | Какие учебные темы охватывает проект | |
| − | + | ''Русский язык'' | |
| − | Какие учебные темы охватывает проект | + | *'''Синонимы.''' |
| − | Русский язык | + | *'''Антонимы.''' |
| − | Синонимы. | + | *'''Лексическое значение слова.''' |
| − | Антонимы. | + | *'''Прямое и переносное значение слова. |
| − | Лексическое значение слова. | + | ''' |
| − | Прямое и переносное значение слова. | + | |
| − | + | ||
Литература: | Литература: | ||
| − | Произведения устно-народного творчества.(Сказки,пословицы,поговорки) | + | *'''Произведения устно-народного творчества.(Сказки,пословицы,поговорки) |
| − | + | ''' | |
Ожидаемый результат проекта | Ожидаемый результат проекта | ||
| − | Участие в проекте позволит учащимся осознать значимость изучения родного языка, проявить интерес к нему и потребность в его изучении, быть внимательным к своей речи, к значению употребляемых слов. | + | *Участие в проекте позволит учащимся осознать значимость изучения родного языка, проявить интерес к нему и потребность в его изучении, быть внимательным к своей речи, к значению употребляемых слов. |
Ожидаемые результаты проекта. | Ожидаемые результаты проекта. | ||
В ходе проекта учащиеся: | В ходе проекта учащиеся: | ||
| − | Смогут различать синонимы и антонимы. | + | *'''Смогут различать синонимы и антонимы.''' |
| − | Будут распозновать лексическое значение слова. | + | *'''Будут распозновать лексическое значение слова.''' |
| − | Перечислят в каких художественных произведениях есть фразеологизмы. | + | *'''Перечислят в каких художественных произведениях есть фразеологизмы.''' |
| − | Назовут словари, которые раскрывают значение слов . | + | *'''Назовут словари, которые раскрывают значение слов .''' |
| − | Самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах. | + | *'''Самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах.''' |
| − | Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы. | + | *'''Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.''' |
| − | Проинсценируют сценку. | + | *'''Проинсценируют сценку.''' |
| − | Проанализируют и обобщат полученные знания, оформят буклет. | + | *'''Проанализируют и обобщат полученные знания, оформят буклет.''' |
| − | Проведут викторину по учебной теме. | + | *'''Проведут викторину по учебной теме.''' |
| − | В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт. | + | *'''В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт. |
| + | ''' | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Версия 19:33, 1 сентября 2011
Автор проекта
Паршина Валентина Ивановна
Название проекта
Фразеологизмы
Предмет, класс
Русский язык. 3класс Литература. Риторика.
Краткая аннотация проекта
Фразеологизмы характеризуют все стороны жизни человека:его отношение к труду-Золотые руки, Бить баклуши; отношение к людям – Закадычный друг, Медвежья услуга. Фразеологизмы часто используются в разговорной речи,в художественных произведениях с целью создания образности, выразительности, шутливости. В своей речи мы нередко используем различные меткие выражения из произведений писателей, поэтов, из народных сказок, легенд и мифов. Например, сожалея, что не заметили самого главного, мы говорим словами басни И.А.Крылова: Слона -то я и не приметил.В центре воспитания постоянного внимания и живого интереса к фразеологии должно стоять раскрытие у учащихся начальных классов значение пословиц и поговорок русского языка и
обогащение активного фразеологического запаса.
- Данный проект рассчитан для учащихся 3 класса.
- Продолжительность проекта 3 урока.
Цель проведения проекта
- Познакомить учащихся с богатейшим пластом русской лексики - фразеологизмами.
Задачи проведения проекта
- Создать условия для формирования познавательных мотивов к овладению знаниями по русскому языку и литературе.
- Развивать речь,внимание,мышление;
- Воспитывать чуткое отношение к собеседнику,тактичность в общении;
- Воспитывать взаимопомощь.
Какие учебные темы охватывает проект Русский язык
- Синонимы.
- Антонимы.
- Лексическое значение слова.
- Прямое и переносное значение слова.
Литература:
- Произведения устно-народного творчества.(Сказки,пословицы,поговорки)
Ожидаемый результат проекта
- Участие в проекте позволит учащимся осознать значимость изучения родного языка, проявить интерес к нему и потребность в его изучении, быть внимательным к своей речи, к значению употребляемых слов.
Ожидаемые результаты проекта.
В ходе проекта учащиеся:
- Смогут различать синонимы и антонимы.
- Будут распозновать лексическое значение слова.
- Перечислят в каких художественных произведениях есть фразеологизмы.
- Назовут словари, которые раскрывают значение слов .
- Самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах.
- Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.
- Проинсценируют сценку.
- Проанализируют и обобщат полученные знания, оформят буклет.
- Проведут викторину по учебной теме.
- В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.
План проекта
Вопросы,направляющие проект
Основополагающий вопрос: А можно ли "водить за нос"?
- Проблемный вопрос:Почему мы говорим одно, подразумеваем другое?
- Учебный вопрос:Что такое фразеологизмы?
- Учебный вопрос:Какие выражения в переносном смысле вы знаете?
- Учебный вопрос:Где вы встречались в быту с фразеологизмами?
- Проблемный вопрос:Как можно разукрасить нашу речь?
- Учебный вопрос:Что такое синонимы?
- Учебный вопрос:Что такое антонимы?
- Учебный вопрос:Что такое сравнение(метафора)?
- Проблемный вопрос:Есть ли во фразеологизмах непонятные слова?
- Учебный вопрос:Что такое лексическое значение слова?
- Учебный вопрос:Что такое прямое значение слова?
- Учебный вопрос:Что такое переносное значение слова?
- Проблемный вопрос:В каких произведениях встречаются фразеологизмы?
- Учебный вопрос:Встречали ли вы фразеологизмы в сказках?
- Учебный вопрос:Встречали ли вы фразеологизмы в пословицах, поговорках?
- Учебный вопрос:Встречали ли вы фразеологизмы в стихах?
- Проблемный вопрос:Откуда приходят в русский язык фразеологизмы?
- Учебный вопрос:Какие фразеологизмы иностранного происхождения вы знаете?
- Учебный вопрос:Как появились фразеологизмы?
- Учебный вопрос:Как профессия влияет на фразеологизмы?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учеников по теме Крылатые выражения в сказках
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
