Учебный проект Книга- духовное наследие
(→План проекта) |
|||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
I. Подготовительный этап. | I. Подготовительный этап. | ||
| − | + | # Определение темы проекта, целей и задач (5 минут). | |
| − | + | # Деление учащихся на группы, определение проблемных вопросов и составление плана работы каждой группы (15 минут). | |
| − | + | # Определение срока выполнения проекта (5 минут). | |
| − | + | # Подготовка необходимого материала (5 минут). | |
| − | + | #* список литературы; | |
| − | + | #* буклет для родителей; | |
| − | + | #* критерии для оценки работы учащихся; | |
| − | + | #* бумага, компьютер, фотоаппарат. | |
II. Основной этап. | II. Основной этап. | ||
| − | + | # Обсуждение проблемных и учебных вопросов каждой группы (15 минут). | |
| − | + | # Выступление учащихся со своими работами, презентация любимой книги (15 минут). | |
III. Заключительный этап. | III. Заключительный этап. | ||
| − | + | # Защита работы учащихся, выставка любимых книг и оформление своих "книжек-раскладушек" (15 минут). | |
| − | + | # Подведение итогов (5 минут). | |
| − | + | # Оценивание учениками и учителем. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 13:56, 2 сентября 2011
Автор проекта
Петайкина Людмила Геннадьевна
Название проекта
Есть ли "душа" у книги?
Предмет, класс
литература 5 класс
Краткая аннотация проекта
В нашем современном мире информационные технологии такие как телевидение и интернет мало способствуют нравственному и духовному развитию подростков. В связи с этим происходит снижение уровня грамотности чтения и письма. В нашем современном обществе подростки мало читают книги и им предпочитают другие информационные ресурсы.Каждый сам определяет свой "круг чтения", как и круг друзей, подбирая собственную "золотую полку". Учебный проект "Книга как духовное завещание одного поколения другому" рассчитан для учащихся 5 классов. В тематическом планировании по литературе данная тема входит в раздел "Введение", и ей отводится 1 час.Очень мало времени отводится данной теме в разделе, поэтому продолжительность проекта - 2 урока. Планируемые результаты проекта: - уметь "правильно читать"; - уметь анализировать информацию; - правильно видеть тему, идею и проблему, которые хочет донести автор до читателя; - повышение познавательного интереса к чтению; - умение самостоятельно работать и в группе; - обогащение духовного мира при помощи книги; - умение выделять научную и художественную литературу; - значение русской летописи в судьбе книги.
План проекта
I. Подготовительный этап.
- Определение темы проекта, целей и задач (5 минут).
- Деление учащихся на группы, определение проблемных вопросов и составление плана работы каждой группы (15 минут).
- Определение срока выполнения проекта (5 минут).
- Подготовка необходимого материала (5 минут).
- список литературы;
- буклет для родителей;
- критерии для оценки работы учащихся;
- бумага, компьютер, фотоаппарат.
II. Основной этап.
- Обсуждение проблемных и учебных вопросов каждой группы (15 минут).
- Выступление учащихся со своими работами, презентация любимой книги (15 минут).
III. Заключительный этап.
- Защита работы учащихся, выставка любимых книг и оформление своих "книжек-раскладушек" (15 минут).
- Подведение итогов (5 минут).
- Оценивание учениками и учителем.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Есть ли "душа" у книги?
- Проблемный вопрос: Что написано между строк?
- Учебный вопрос: Когда происходит между автором и читателем "доверительный разговор"?
- Учебный вопрос: Что значит "уметь читать"?
- Учебный вопрос: Какие книги вы любите читать и перечитывать?
- Проблемный вопрос: Из уст в уста или чтение - что лучшее учение?
- Учебный вопрос: Благодаря кому на Руси книжное слово стало доступно широкому кругу читателей?
- Учебный вопрос: Благодаря труду людей каких профессий рождается книга?
- Учебный вопрос: Каким образованнейшим людям "прилежали книги" исстари?
- Проблемный вопрос: Как одевается книга?
- Учебный вопрос: С чего начинается знакомство с книгой?
- Учебный вопрос: Что такое "обложка", "форзац", "титул", "сноски", "оглавление"?
- Учебный вопрос: Как отличить художественную литературу от научной?
Публикация учителя
страница 1
страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика по теме "Книга-духовное наследие"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Викторина "Знаешь ли ты книги?"
Информационные источники
Печатные издания:
- Коровина В. Я. "Литература. 5класс" М.:Просвещение, 2010.
- Даль В. И. " Толковый словарь русского языка" М.:Эксмо, 2003.
- Ожегов С. И. " Словарь русского языка" М.:Рус.яз.,1982.
Интернет - ресурсы:
