Исследование по теме:Великан среди карликов
(→Наши результаты) |
(→Выводы) |
||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | После завершения работы над проектом повысились знания по изучаемому периоду отечественной истории: |
| − | * | + | * Столыпин и сам понимал, что результаты его трудов скажутся далеко не скоро. |
| − | * ... | + | * Одинокий реформатор и « телега Русь» |
| − | + | * Великан среди карликов, реформаторский путь России прерван. Представленные выводы в ходе исследования в рамках работы над проектом являются вкладом в формирование ключевой компетенции – предметно – деятельностной. | |
| + | |||
| + | Получили развитие следующие ключевые компетенции – информационная и коммуникативная. | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
Версия 15:11, 5 сентября 2011
Исследование учащихся в проекте Название проекта
Содержание |
Тема исследования
Великан среди карликов (роль личности в истории)
Актуальность проблемы
В начале 21 века Россия вынуждена решать комплекс сложнейших экономических задач, вставших перед ней. Для страны, переживающей процесс обновления и реформирования экономики важно не только искать пути решения ряда насущных вопросов, но и по-новому осмыслить уже накопленный опыт. Очень важно и увидеть, как условия, сложившиеся в стране тем или иным способом определяют возможности осуществления реформ, так и судьбу реформатора в России.
Цель
На основе подбора, анализ и обобщения данных разных источников определить предпосылки, задачи, а главное возможности механизмов реализации реформ П. А. Столыпина.
Задачи
- Выявить особенности аграрной реформы Столыпина.
- Изучить механизмы и способы проведения реформ.
- Опредилить судьбу самодержавной власти в «столыпинской России»
Гипотеза
Великан среди карликов
Этапы исследования
- Выбрать объект исследования
- Определить актуальность
- Выбрать предмет исследования
- Сформулировать гипотезу
- Обозначить проблему исследования
- Поставить цель исследования
- Определить задачи исследования
- Выбрать методы исследования
- Разработать продукт исследования
Объект исследования
Внутренняя противоречивость целей и методов осуществления реформ – одинокий реформатор.
Методы
Поиск, подбор, анализ исторических источников по теме, сравнительный анализ.
Ход работы
- Организация сбора материала каждым участником группы;
- Круглый стол - Мой вклад в общую копилку (Поиск, отбор, обработка и систематизация информации согласно определённой цели и задачам производится с использованием технических возможностей Microsoft Power Point. Microsoft Word. Microsoft Excel. мультимедийных компьютерных программ.);
- Работа над информационным буклетом, оформление библиографии с перечнем всех видов источников с использованием Российского образовательного портала (http:// historydoc edu. ru.) и др, мое творческое задание – Мог бы Столыпин сейчас помочь нам решить крестьянский вопрос? (эссе).
- Обсуждение методов исследования, способов оформления конечных результатов ( индивидуальных отчётов, творческих отчётов, создание презентации ).
- Подведение итогов, оформление результатов, их презентация.
Наши результаты
Группа ЭКСПЕРТЫ, исследовавшая проблему причин превративших реформатора Столыпина в « великана среди карликов », представила результаты исследования в форме:
- буклет - Библиография вопроса и интернет ресурс по данной учебной теме.
- коллективный сборник творческих заданий.
- презентация Мой личный дневник – открытый доступ.
Выводы
После завершения работы над проектом повысились знания по изучаемому периоду отечественной истории:
- Столыпин и сам понимал, что результаты его трудов скажутся далеко не скоро.
- Одинокий реформатор и « телега Русь»
- Великан среди карликов, реформаторский путь России прерван. Представленные выводы в ходе исследования в рамках работы над проектом являются вкладом в формирование ключевой компетенции – предметно – деятельностной.
Получили развитие следующие ключевые компетенции – информационная и коммуникативная.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
