Учебный проект:Люблю повеселиться,особенно поесть
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 97: | Строка 97: | ||
*Стратегия Думать-Объединяться-Делиться | *Стратегия Думать-Объединяться-Делиться | ||
| | | | ||
| − | *Лист планирования в группе | + | *[https://docs.google.com/document/d/1YoSSCahzZleFY-yF6CoqMbDp8tKpi06XgAJvLwW4Nl0/edit?hl=ru Лист планирования в группе] |
*Лист оценки участия в обсуждении группы | *Лист оценки участия в обсуждении группы | ||
*[https://docs.google.com/document/d/1_xOHZ-mlCTk2VmDKJAxn7JVpjeMq6YniFyj8VbgeKt0/edit?hl=ruКритерии оценки работы в группе] | *[https://docs.google.com/document/d/1_xOHZ-mlCTk2VmDKJAxn7JVpjeMq6YniFyj8VbgeKt0/edit?hl=ruКритерии оценки работы в группе] | ||
Версия 15:39, 7 сентября 2011
Автор проекта
Название проекта
Люблю повеселиться, особенно поесть
Предмет, класс
Английский язык,7 класс
Межпредметные связи: Технология, Биология
Краткая аннотация проекта
Девчонки и мальчишки! Любите ли вы вкусно поесть? А любители вы Макдональдс? А хотите узнать какие блюда можно там попробовать? Эти и другие секреты мы с вами раскроем в ходе проекта, который будет длиться 2 недели и закончится презентацией.
Приглашаем учащихся 7 классов в каб 217.
Проект охватывает учебную тему из учебника "Английский в фокусе".
В ходе выполнения данного проекта учащиеся будут разделены на 3 группы:
1. "Любители жирненького", которые буду заниматься изучением меню блюд Макдональдса.
2."Любители остренького", которые будут анализировать почему пища бывает острой.
3. "Доктор Диеткин", которые будут выяснять какая пища полезная, а какая вредная.
По окончании проекта мы увидим:
1. Компьютерную презентацию "Что я покупаю в Макдональдсе"
2.Буклет "Какие бывают приправы"
3. Кроссворд "Найди название полезного вещества"
Тема проектов, широко используемая в обучении школьников помогает научиться :
1. применить свои знания на практике
2. работать в группе
3. критике и самокритике
4. уважать одноклассников
5. эстетически оформлять результат работы
6. представлять и защищать свою работу
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?
- Проблемный вопрос: Любите ли вы ходить в Макдональдс?
- Учебный вопрос: Какие продукты ты ел в Макдональдсе?
- Учебный вопрос: Как ты думаешь, они полезные?
- Учебный вопрос: Нужен ли жир для нашего организма?
- Проблемный вопрос:Ты любишь харчо?
- Учебный вопрос:Что такое харчо?
- Учебный вопрос:Что блюдо делает острым?
- Учебный вопрос:Какие приправы используются в восточной кухне?
- Проблемный вопрос:Правда ли, что здоровая пища невкусная?
- Учебный вопрос:Какие продукты питания считаются полезными?
- Учебный вопрос:Какие продукты питания - вредные?
- Учебный вопрос:Представь, что ты открыл кафе. Какое меню ты составишь?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование по теме:название группы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест по теме "Какую пищу ты предпочитаешь?"
Дидактическая игра "Распредели продукты питания по группам"
Информационные источники
Источники на печатной основе:
-Англо-русский и русско-английский словарь
-Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе.2009 г
-Ступницкая М.А., Белов А.В., Родионов В.А.Оценка без стресса: новый старый подход // Здоровье детей. 2003. № 17.
Интернет-источники:
