Учебный проект:Мы в теме или молодежный блатной язык

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 69: Строка 69:
 
* критерии оценивания групповых работ
 
* критерии оценивания групповых работ
 
* рефлексия
 
* рефлексия
 
+
|-
 +
|}
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме "Использование сленга в нашей речи"]
 
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме "Использование сленга в нашей речи"]

Версия 15:53, 7 сентября 2011


Содержание

Автор проекта

Куватова Светлана Ивановна

Название проекта

Мы в теме, или молодежный "блатной" язык

Предмет, класс

Русский язык, литература. 6 класс

Краткая аннотация проекта

Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: " Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?" Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература. Проект рассчитан на 5 часов. Рекомендуется проводить данную работу в конце учебного года при повторении тем: "Лексика. Культура речи."

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?

  1. Проблемный вопрос: Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?
    1. Учебный вопрос: Знали ли славяне жаргонные слова?
    2. Учебный вопрос: Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка
    3. Учебный вопрос: Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика
  2. Проблемный вопрос: Как путешествуют жаргонные слова?
    1. Учебный вопрос: Виды жаргонной лексики
    2. Учебный вопрос: Жаргонная лексика и научно-технический прогресс
    3. Учебный вопрос: Жаргонная лексика в толковых словарях
  3. Проблемный вопрос: Может ли сленг дружить с литературным языком?
    1. Учебный вопрос: Чем сленг отличается от жаргонной лексики
    2. Учебный вопрос: Сфера употребления жаргонной лексики и сленга
    3. Учебный вопрос: Сленговые явления в литературных произведениях

Публикация учителя

буклет - приглашение

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Посмотреть презентацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.


Формирующее оценивание

До начала проекта
  • Вводная презентация учителя
  • мозговой штурм
  • таблицы З-И-У
В ходе проекта
  • Обсуждение плана проекта
  • Критерии самооценки работы в группе
  • критерии оценивания публикации
  • критерии оценивания презентации
После завершения проекта
  • Защита созданных работ
  • анкетирование
  • критерии оценивания групповых работ
  • рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

анкета-опрос по теме "Использование сленга в нашей речи"

Дидактическая игра "Переведи слова"

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/