Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу
(→Автор проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света? |
| − | + | ||
''Проблемный вопрос:'' | ''Проблемный вопрос:'' | ||
| Строка 36: | Строка 35: | ||
2)Почему школьники часто болеют ОРЗ? | 2)Почему школьники часто болеют ОРЗ? | ||
| − | Проблемный вопрос: | + | ''Проблемный вопрос:'' |
2.Глобальное потепление - это миф или реальность? | 2.Глобальное потепление - это миф или реальность? | ||
1)Как влияет транспорт на экологию города? | 1)Как влияет транспорт на экологию города? | ||
2)Что такое озоновый экран? | 2)Что такое озоновый экран? | ||
| − | Проблемный вопрос: | + | ''Проблемный вопрос:'' |
3.Существуют ли пути преодоления экологического кризиса? | 3.Существуют ли пути преодоления экологического кризиса? | ||
1)Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах? | 1)Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах? | ||
Версия 00:07, 12 сентября 2011
Автор проекта
Кузнецова Валентина Сергеевна
Название проекта
Антропогенное влияние на биосферу
Предмет, класс
Биология,9класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию". Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.
План проекта
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)
2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)
3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)
4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Будет ли конец света?
Проблемный вопрос: 1.Какова роль человека в биосфере? 1)Почему в городе плохо растут деревья7 2)Почему школьники часто болеют ОРЗ?
Проблемный вопрос: 2.Глобальное потепление - это миф или реальность? 1)Как влияет транспорт на экологию города? 2)Что такое озоновый экран?
Проблемный вопрос: 3.Существуют ли пути преодоления экологического кризиса? 1)Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах? 2)Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
