Участник:Паук Вера Владимировна
| Строка 41: | Строка 41: | ||
'''Мои достижения:''' | '''Мои достижения:''' | ||
| − | * Призёр конкурса «Учитель года» [http://admugansk.ru/category/5город Нефтеюганск] Тюменской области | + | * Призёр конкурса «Учитель года» [http://admugansk.ru/category/5город Нефтеюганск] Тюменской области - 2002 год; |
| + | |||
| + | * [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Городской конкурс «IT-activity»] (II место)-2009 -2010 год; | ||
| + | |||
'''Достижения моих учеников :''' | '''Достижения моих учеников :''' | ||
| Строка 68: | Строка 71: | ||
*'''VII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку" ''' | *'''VII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку" ''' | ||
| − | Секция " | + | Секция "Краеведение". Нагейкина О. - участие; |
| − | Секция "Естествознание". Ларькина В. - III место | + | Секция "География". Путилина П. - I место; |
| + | |||
| + | Секция "Естествознание". Ларькина В. - III место; | ||
*'''ХVIII Конгресс молодых исследователей "Шаг в будущее". Номинация "Экология и география"''' | *'''ХVIII Конгресс молодых исследователей "Шаг в будущее". Номинация "Экология и география"''' | ||
| − | Кузьмин Александр - II место | + | Кузьмин Александр - II место; |
*'''Олимпиада по географии ПВГУС''' | *'''Олимпиада по географии ПВГУС''' | ||
| Строка 90: | Строка 95: | ||
<font size=2 color=#006666>'''ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА'''</font> | <font size=2 color=#006666>'''ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА'''</font> | ||
| + | |||
| + | *'''Программа «Электронные таблицы как инструментальное средство анализа результатов образовательного процесса»''' (36 часов)- с 13.04.2010 по 07.05.2010 | ||
*'''Курсы «Использование цифровых образовательных ресурсов в профессиональной деятельности педагога»''' (72 часа) - с 01.06.2011 по 23.06.2011 | *'''Курсы «Использование цифровых образовательных ресурсов в профессиональной деятельности педагога»''' (72 часа) - с 01.06.2011 по 23.06.2011 | ||
| Строка 96: | Строка 103: | ||
<font size=2 color=#006666>'''РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА'''</font> | <font size=2 color=#006666>'''РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА'''</font> | ||
| + | |||
| + | * '''Городской семинар «Реализация целевой программы «Научно-исследовательская работа в ОУ»»''' | ||
| + | «Развитие исследовательских и творческих способностей учащихся на уроках географии» - декабрь 2009 | ||
| + | |||
| + | * '''Городской фестиваль педагогических технологий'''«Использование ЦОРов на уроках географии» - февраль 2010 года | ||
* '''Панорама методических идей''' «Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии» - октябрь 2010 года | * '''Панорама методических идей''' «Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии» - октябрь 2010 года | ||
| Строка 104: | Строка 116: | ||
2. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjYyOWNqNmJucWRk&hl=ru&authkey=CNT4-KIK Комплексное использование ЦОР в учебной деятельности школьника] | 2. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjYyOWNqNmJucWRk&hl=ru&authkey=CNT4-KIK Комплексное использование ЦОР в учебной деятельности школьника] | ||
| − | |||
<font size=2 color=#006666>'''ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА'''</font> | <font size=2 color=#006666>'''ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА'''</font> | ||
Версия 13:53, 21 сентября 2011
  ПАУК ВЕРА ВЛАДИМИРОВНА Город: Тольятти Место работы: МОУ гимназия № 77 Электронная почта:verabarabera@gmail.com Должность: учитель географии Область профессиональных интересов: применение цифровых образовательных ресурсов в обучении, географические эксперименты, кооперация в обучении, проектная деятельность учащихся МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО: "От творчества учителя - к творчеству ученика" Хобби: туризм, моделирование одежды, фитодизайн Мои работы в сети Интернет:
Работы моих учеников в сети Интернет:
Всероссийский Конкурс краеведческих исследовательских работ школьников "Россия моя-удивительный край". Номинация "Краеведческая исследовательская работа" ДОСТИЖЕНИЯ Мои достижения:
Достижения моих учеников : Город Нефтеюганск (2005 - 2008 г.г.)
Кирюхина Софья:- III место; Важина Вера - II место; Грузова Ирина - II место Город Тольятти (2009 - 2011 г.г.)
Зубарева В. - I место, Морозова Л., Кузьмин А. - II место, Гуськов Д. - III место Результаты и задания Олимпиады
Фаретдинова А. - II место, Кузяев Н. - III место
Дергунова Е., Иноземцева Т., Каримова Р. - участники
Секция "Краеведение". Нагейкина О. - участие; Секция "География". Путилина П. - I место; Секция "Естествознание". Ларькина В. - III место;
Кузьмин Александр - II место;
Кузьмин Александр, Коренная Анстасия - лауреаты, 24 ученика 10 классов - участники.
Санникова Валентина (7 класс) - призёр Участие гимназистов в сетевых проектах:
ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА
«Развитие исследовательских и творческих способностей учащихся на уроках географии» - декабрь 2009
1. Обзор коллекций ЦОР по географии 2. Комплексное использование ЦОР в учебной деятельности школьника ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА "Урок-«клеточка» педагогического процесса. В нём, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке" (М.Н. Скаткин) Сорок минут – это много или мало? Когда я была школьницей, для меня не существовало временной длины урока. Скучные уроки тянулись целую вечность, интересные и увлекательные заканчивались неожиданно быстро. Часто можно слышать: «Ученики любят не предмет, они любят учителя». Часто вспоминаю свою учительницу географии. Я, как и многие мои сверстники, была очарована ей, ценила её доброту и умение общаться на равных, желание понять и принять нас такими, какие мы есть. Лучистый взгляд, приветливая улыбка и захватывающие путешествия по карте, уносящие нас в далёкие страны. Наверное, поэтому среди моих одноклассников так много людей, увлечённых этой наукой. Мечта всех времён и народов – машина времени. Я тоже иногда думаю – вот бы вернуться назад лет на 15, 20… Наверное, многое можно было бы изменить, исправить, не допустить ошибок… Только кажется мне, что я и сейчас сделала бы тот же выбор. Ведь я всегда мечтала учить детей видеть красоту окружающей природы, постигать таинство неизведанных уголков Земли, находить необычное в самом обыденном. Прозвенел звонок. Я стою перед классом. Двадцать пар глаз с любопытством и ожиданием смотрят на меня. Здорово, когда детям легко учиться, а учителю интересно работать. Школьная жизнь моя и моих учеников не может быть однозначно хорошей или плохой, в ней есть всего понемногу: радость побед и разочарование от взаимного непонимания, удовольствие от решения интересных задач и огорчения от нелепых ошибок, изумление красотой и богатством нашего мира и счастье совершения важного открытия. На уроке всё имеет значение: моё настроение, манера говорить и умение слушать, необычное начало урока и его непредсказуемый ход. Но главное – взаимоуважение и доверие. Вот так и учим: я – их, а они – меня. И поверьте, у современных детей есть чему учиться: мобильности, креативности, активности… Всего сорок минут урока – а сколько нужно успеть сделать! Теперь я понимаю, что за кажущейся лёгкостью ведения урока скрывается огромный труд и мастерство учителя. Сейчас я точно знаю, что моя любимая учительница, Нина Владимировна, обладает незаурядным педагогическим талантом. Сегодня, вглядываясь в глаза своих учеников, я безошибочно могу определить – скучно им или интересно. И нет ничего приятнее, чем слышать после звонка с урока: «Уже звонок? Как быстро пролетел урок!» Прошёл ещё один школьный день. Завтра новые уроки. Я читаю сочинения- миниатюры шестиклассников о географии. Дети размышляют, мечтают, делятся своими переживаниями. Они доверяют мне, ждут ответов на свои очень важные вопросы, новых впечатлений, интересных сведений. Это окрыляет, придаёт силы, заставляет творить. Сорок минут урока пролетают быстро, если за этим профессионализм, творчество, увлечённость и огромная любовь к детям.
|
