Участник:Голубева Ольга

Голубева Ольга Николаевна

ГОЛУБЕВА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА

Город: Тольятти

Место работы: МОУ гимназия № 77

Должность: учитель русского языка и литературы высшей категории

Мои увлечения: путешествия, чтение, театр.

Стаж работы: 12 лет

Электронная почта: ron76@mail.ru

ПУБЛИКАЦИИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ

• Урок русского языка в 5-м классе "Согласные звонкие и глухие" [1]

• Игра "Кто хочет стать отличником?" [2],

• Игра-тест "Кто хочет стать отличником?" [3]

ДОСТИЖЕНИЯ МОИХ УЧЕНИКОВ:

2009-2010 учебный год:

• Проект "Познание и творчество" Национальной образовательной программы "Интеллектуально-творческий потенциал России" (г. Обнинск). Номинация «Лингвистическая археология»:

Иризбаева Ирина (5 "А"), Катков Даниил (5 "А") - лауреаты.

• Конкурс «Золотое руно»:

Караблина Мария (8 "А") - 10 место в регионе

• VI городская научно-практическая конференция школьников «Первые шаги в науку»:

Секция "Русский язык". Работа "Названия конфет в современном русском языке". Киреева Наталья (8 "А") - лауреат,

секция "Русский язык". Работа "«Синтаксические особенности русских пословиц (на примере пословиц, соответствующих по структуре простому предложению)»". Иризбаева Ирина (5 "А") - лауреат.

• Дистанционный образовательный проект для учащихся 5-х-8-х классов "По секрету всему свету"

"ТИГРЯТА" - команда учащихся 5 "А" класса (участие)

2010-2011 учебный год:

• Проект "Познание и творчество" Национальной образовательной программы "Интеллектуально-творческий потенциал России" (г. Обнинск). Номинация «Я знаю русский язык»

Катков Даниил (6 "А") - 2 место,

Иризбаева Ирина (6 "А") - 3 место,

Меджидова Гульчохра (9 "А") - лауреат.

• Проект "Познание и творчество" Национальной образовательной программы "Интеллектуально-творческий потенциал России" (г. Обнинск). Номинация «Путешествие в Муми-Дален»

Яманкина Мария (6 "А") - лауреат.

• IX Международная Интернет-Олимпиада «ЭРУДИТЫ ПЛАНЕТЫ - 2010» [4]

команда "Тигрята" (группа учащихся 6 "А" класса) - 5 место,

команда "Пять девчонок - один я" (группа учащихся 6 "А" класса) - 9 место

• Конкурс «Золотое руно»:

Кузьмичёв Алексей (9"А") - 1 место в России

• VII городская научно-практическая конференция школьников «Первые шаги в науку»:

Секция "Русский язык". Работа "Этимология названий головных уборов". Киреева Наталья (9 "А") - лауреат,

секция "Русский язык". Работа "Взгляд на имя собственное". Иризбаева Ирина (6 "А") - лауреат,

секция "Русский язык". Работа "Зоонимы во фразеологизмах". Яманкина Мария (6 "А") - лауреат,

секция "Русский язык". Работа "Школьный жаргон". Тихомирова Елизавета (6 "А") - участие,

секция "Русский язык". Работа "Фауна в русских фамилиях". Меджидова Гульчохра (9 "А") - участие.

• XVIII городской Конгресс молодых исследователей «Шаг в будущее»

Секция "Русский язык". Исследовательская работа "«Синтаксические особенности русских пословиц (на примере пословиц, соответствующих по структуре простому предложению)»". Мишуткина Лаурита (10 "Б") - лауреат.

Эссе "Почему я выбрала профессию педагога?"

Почему я стала учителем?.. Вопрос для меня и простой, и сложный одновременно.

Простой - потому что с третьего класса знала, что буду учителем, ведь объясняла новые темы не только куклам, родной сестре, но и своим же одноклассникам. Знала в 10 лет, что моя дорога только одна - в педагогический вуз.

Сложный - потому что не могу до сих пор ответить на вопрос: каким же я стала учителем, выбрав данную специальность?

На протяжении долгого времени (обучения в университете, работы) я стараюсь ответить на поставленный вопрос. Так сложилась моя педагогическая философия. Она ещё в стадии становления, но определились уже её некоторые принципы:

1. Свою работу я иногда сравниваю с работой дизайнера: он создаёт дизайн помещения, а я - дизайн внутреннего, духовного мира человека. Я помогаю ученику обставить его "святилище души" (Ф.И. Тютчев).

2. Ученик - самостоятельная личность, у которой есть право выбора: он может выбрать для себя тот или иной интерьер внутреннего мира, может сам создавать его, лишь пользуясь моими подсказками, - в таком случае я руководствуюсь принципом "не навреди!".

3. Мой третий принцип: "Строим внутренний дом вместе!" Я знаю, что все ученики разные, но стремлюсь к диалогу со всеми, стараюсь показать ученикам связь их духовного мира с духовным миром литературных героев, человечества в целом.

4. В учебном процессе я занимаю роль посредника, связующего звена: ученики приобщаются к мировому культурному опыту через меня, мой духовный мир, через моё личностное заинтетесованное отношение к предмету - это накладывает на меня большую ответственность.

5. Немецкий педагог А.Ф. Дистервег писал: "Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить". Эти слова стали одним из главных принципов моей работы. Интересные формы уроков, нестандарные приёмы и методы, создание проблемных ситуаций - вот моя стихия. Я не боюсь показаться смешной, не страшусь признаться в своём незнании. Мне нравится находить истину вместе с учениками, спорить, не соглашаться и, наоборот, принимать их аргументированно доказанную точку зрения. Обучая, я тоже учусь.

Чему я учу ребят? Куда веду их? Какой я учитель? Не хочу говорить красивые, но "мёртвые" слова. Постараюсь ответить при помощи стихотворения Н.С. Гумилёва "Мои читатели":

Не унижаю душевной теплотой,

Не надоедаю многозначительными намёками

На содержимое выеденного яйца.

Но когда вокруг свищут пули,

Когда волны ломают борта,

Я учу их, как не бояться,

Не бояться и делать, что надо.

Вот она та вершина, к которой я буду стремиться в своей профессии. Профессии, которую выбрала 23 года назад, профессии, которую безмерно люблю, профессии, которая помогает мне жить.