Мигранты ли мы?
(→Этапы исследования) |
(→Ход работы) |
||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | - составили вопросы для анкеты; | ||
| + | - обсудили вопрос о том кого удобнее опросить; решили опросить учащихся своего класса и их родителей, педагогов своей школы; | ||
| + | |||
| + | - в течении нескольких дней проводили опрос среди учащихся, родителей, педагогов; | ||
| + | |||
| + | - занимались обработкой полученных результатов; | ||
| + | |||
| + | - проанализировали данные и сделали выводы; эта работа оказалась достаточно сложной для нас; | ||
| + | |||
| + | - | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
Версия 11:55, 12 октября 2011
Содержание |
Тема исследования
Мигранты ли мы?
Актуальность проблемы
Тольятти - крупнейший по численности населения город. В период строительства завода в город приехало очень много людей. В настоящее время кого считать местным жителем, а кого мигрантом?
Цель
Выяснить кто считается коренным жителем города, а кто переехал из другого региона.
Задачи
- проанализировать информацию по данной проблеме;
- выяснить в ходе анкетирования кто коренной житель, а кто мигрант;
- научиться обрабатывать полученные данные.
Гипотеза
Жители города Тольятти коренные жители или нет?
Этапы исследования
-составить вопросы для анкеты;
- определить круг опрашиваемых;
- провести анкетирование;
- обработать полученные данные;
- сделать соответствующие выводы;
- составить диаграмму.
Объект исследования
- учащиеся класса.
- родители учащихся класса.
- педагоги школы.
Методы
- исследовательский;
- статистический;
- метод анализа;
- социологический.
Ход работы
- составили вопросы для анкеты;
- обсудили вопрос о том кого удобнее опросить; решили опросить учащихся своего класса и их родителей, педагогов своей школы;
- в течении нескольких дней проводили опрос среди учащихся, родителей, педагогов;
- занимались обработкой полученных результатов;
- проанализировали данные и сделали выводы; эта работа оказалась достаточно сложной для нас;
-
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
