Виды минеральных удобрений
(→Объект исследования) |
(→Этапы исследования) |
||
Строка 35: | Строка 35: | ||
1этап-подготовительный | 1этап-подготовительный | ||
1блок-заинтересовать учащихся темой исследования | 1блок-заинтересовать учащихся темой исследования | ||
+ | |||
2блок-гипотеза поиска конкретная в области агрохимических исследований | 2блок-гипотеза поиска конкретная в области агрохимических исследований | ||
+ | |||
3блок-алгоритм действий для экспериментальной части | 3блок-алгоритм действий для экспериментальной части | ||
− | + | II этап-продуктивная работа | |
+ | |||
4блок-поиск информации | 4блок-поиск информации | ||
В последнее время большой интерес вызывает возможность применения в качестве удобрения красного фосфора | В последнее время большой интерес вызывает возможность применения в качестве удобрения красного фосфора | ||
+ | |||
5блок-анализ и оценка полученной информации | 5блок-анализ и оценка полученной информации | ||
Красный фосфор можно вносить в почву в запас на ряд лет | Красный фосфор можно вносить в почву в запас на ряд лет | ||
+ | |||
Принятие решения | Принятие решения | ||
Из общего количества внесенного в почву красного фосфора за сезон в растение переходит 15 процентов остальное используется в последующие годы | Из общего количества внесенного в почву красного фосфора за сезон в растение переходит 15 процентов остальное используется в последующие годы | ||
+ | |||
6блок-принятие решения | 6блок-принятие решения | ||
− | + | ||
− | + | III этап-оценка и поощрение | |
+ | |||
+ | 7. блок-экспертная оценка | ||
+ | |||
Рецензия | Рецензия | ||
− | + | 8. блок-представление и защита | |
− | + | ||
+ | 9. блок-поощрение | ||
+ | |||
призы и грамоты | призы и грамоты | ||
Версия 11:40, 14 октября 2011
Содержание |
Тема исследования
Виды минеральных удобрений
Актуальность проблемы
Изучение данной проблемы актуально в наше время Более половины горожан владеют дачными участками Ребятам из семей имеющих дачи данное иследование полезно
Цель
Указание на то что должно быть изменено чтобы разрешить проблему Мысль о будущем результате приложенных усилий
Задачи
Сформулировать что должно быть изменено в результате исследований Указать на промежуточный результат который должен быть получен для достижения цели Разбить каждую задачу на шаги Задача 1 1изучить классификацию удобрений 2происхождение удобрений 3расчет питательной ценности удобрений Зачача 2 1изучить представителей калийных удобрений 2изучить представителей азотных удобрений 3изучить представителей фосфорных удобрений
Гипотеза
Предположение влияния внесения минеральных удобрений в почву на растения калийные-фотосинтез азотные-рост растений фосфорные-рост плодов
Этапы исследования
1этап-подготовительный 1блок-заинтересовать учащихся темой исследования
2блок-гипотеза поиска конкретная в области агрохимических исследований
3блок-алгоритм действий для экспериментальной части II этап-продуктивная работа
4блок-поиск информации В последнее время большой интерес вызывает возможность применения в качестве удобрения красного фосфора
5блок-анализ и оценка полученной информации Красный фосфор можно вносить в почву в запас на ряд лет
Принятие решения Из общего количества внесенного в почву красного фосфора за сезон в растение переходит 15 процентов остальное используется в последующие годы
6блок-принятие решения
III этап-оценка и поощрение
7. блок-экспертная оценка
Рецензия 8. блок-представление и защита
9. блок-поощрение
призы и грамоты
Объект исследования
1. калийные удобрения
2. азотные удобрения
3. фосфорные удобрения
Методы
-поисковая активность -анализ информации -нахождение способов решения проблемы -наблюдение и эксперимент -прогнозирование развития ситуации
Ход работы
1 Описать свойства трех удобрений используя зрение осязание качественные реакции на ионы
Удобрение 1 Удобрение 2 Удобрение 3
- Внешний вид----------
- Растворимость в воде-----------
- Взаимодействие раствора удобрения-------------
- Окрашивание пламени---------------
2 Запись результатов наблюдений и уравнений химических реакций
Наши результаты
На основании исследований изучена биологическая роль макроэлементов для живых организмов и значение K,N,P для нормальной жизнедеятельности растений. Бережное отношение к окружающему миру. Эффективное использование достижений туковой промышленности
Выводы
- Внесение в почву минеральных удобрений наиболее полно удовлетворяет потребности растений в питательных элементах...
- Развитие мышления учащихся...
- Творческий поход к поисковой исследовательской работе...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...