Учебный проект Путешествие по температурной шкале
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Информационные источники) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 58: | Строка 58: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1XoDYhwuCkBewt0Tr304VCLz0fwHBkEuqFgUpoDVATXU/edit?hl=ru Тема исследования] | [https://docs.google.com/document/d/1XoDYhwuCkBewt0Tr304VCLz0fwHBkEuqFgUpoDVATXU/edit?hl=ru Тема исследования] | ||
+ | |||
+ | [[Исследование учащихся в проекте Путешествие по температурной шкале]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
Версия 17:01, 26 октября 2011
Автор проекта
Владимирская Наталья Викторовна
Название проекта
Путешествие по температурной шкале
Предмет, класс
8 класс, интеграция с физикой, историей, географией, биологией
Краткая аннотация проекта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Имеют ли предел высокие и низкие температуры?
- Каким был первый прибор для измерения температуры?
- Что такое термоскоп?
- Можно ли воссоздать термоскоп в домашних условиях?
- Как работает термоскоп?
- Какие существуют современные термометры?
- Механические термометры
- Ртутные термометры
- Оптические термометры
- Электрические термометры
- Каковы температуры живых существ на Земле?
- Какова температура тела человека?
- Каковы температуры домашних животных?
- Где самое холодное и самое горячее места на Земле?
- Где самое холодное место на Земле?
- Где самое горячее место на Земле?
- Что такое абсолютный нуль температур?
- Учебный вопрос:
- Какие температуры можно получить в лабораторных условиях?
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Путешествие по температурной шкале
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|