Учебный проект Наша планета на карте
(→План проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 38: | Строка 38: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' |
| + | В какой стране я хочу жить? | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| − | ##'' | + | Зачем придумали карту? |
| − | + | ##''Учебные вопросы:'' | |
| − | ##'' | + | Что такое план? |
| + | Чем план отличается от карты? | ||
| + | Что такое масштаб? | ||
| + | #''Проблемные вопрос:'' | ||
| + | Что изображают на картах? | ||
| + | ##''Учебные вопросы:'' | ||
| + | Что обозначают цвета на карте? | ||
| + | Какие условные обозначения используют на карте? | ||
| + | Что лучше: глобус или карта? | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| − | + | Зачем надо уметь читать карту? | |
| − | ##'' | + | ##''Учебные вопросы:'' |
| − | + | Что такое мировой океан? | |
| + | Сколько океанов на планете? | ||
| + | Чем отличаются материки от частей света? | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| − | + | Что можно узнать о своей планете, если научишься читать карту? | |
| − | ##'' | + | ##''Учебные вопросы:'' |
| − | + | Почему вода в реке не кончается? | |
| + | Где удобнее построить город? | ||
| + | Что такое остров и полуостров? | ||
| + | Что называют морями? | ||
| + | Где мы живём?(адрес на карте) | ||
| + | Что я узнал о своей стране, глядя на карту? | ||
| + | Какой я хочу видеть свою страну? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 19:00, 29 октября 2011
Автор проекта
Название проекта
Наша планета на карте
Предмет, класс
окружающий мир,технология, 2 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
1 этап-подготовительный. Знакомство с планом и картой, выявление знаний детей по данным вопросам. 2 этап-постановка проблемы. "Столкновение" знания и незнания.
3 этап-изучение темы. Постановка учебных вопросов и ответы на них.
4 этап-практическое применение знаний. Создание проекта своей страны.
5 этап-защита проекта и оценивание. Дети представляют свои проекты и защищают их. Выбор лучшего проекта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: В какой стране я хочу жить?
- Проблемный вопрос:
Зачем придумали карту?
- Учебные вопросы:
Что такое план? Чем план отличается от карты? Что такое масштаб?
- Проблемные вопрос:
Что изображают на картах?
- Учебные вопросы:
Что обозначают цвета на карте? Какие условные обозначения используют на карте? Что лучше: глобус или карта?
- Проблемный вопрос:
Зачем надо уметь читать карту?
- Учебные вопросы:
Что такое мировой океан? Сколько океанов на планете? Чем отличаются материки от частей света?
- Проблемный вопрос:
Что можно узнать о своей планете, если научишься читать карту?
- Учебные вопросы:
Почему вода в реке не кончается? Где удобнее построить город? Что такое остров и полуостров? Что называют морями? Где мы живём?(адрес на карте) Что я узнал о своей стране, глядя на карту? Какой я хочу видеть свою страну?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Наша земля на карте
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
