ДВА-К

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Версия 12:55, 10 апреля 2008

Команда

Денис Кизилов
Васильева Александра
Аникина Елена
Копылова Галина

Первый день

Наши ожидания

Заарканить еще какие-нибудь новые знания в свою профессиональную копилку.
Оседлать скакуна игровых технологий.
"Оторваться" в салуне, выкурив трубку мира с "конкурентами", успокоится в вигваме.

Качества тьютера

педагогическая компетентность
психологическая компетентность
компетентность в сфере андрагогики
умение общаться (социологическая)
медико-биологическая компетентность
профессионализм в сфере ИКТ

Личностные качества

позитивная харизма
артистизм
чувство юмора
обаяние
такт

Правила и техники конструктивного общения

Правило №3: Подчеркивание общности

Отличие в обучении взрослых и детей

Больше деятельностный активности во время обучения взрослых
Опора на профессиональный и жизненный опыт
Модульный принцип

Общие выводы групп:

Тяжело воспринимается лекционный материал
Практико-ориентированный характер обучения

Рефлексия первого дня

Из Владимирского княжества старинного

Понаехали к нам гости званные

С креативными идеями разными.

Как нам взрослых учить рассказывал,

Конструктивно общаться наказывал

Гость первый Сергей свет Владимирович.

А потом позвал он нас на поле ратное

И сражались мы там не на страх, а на совесть

Вырабатывая дух командный для борьбы с ИКТ-безграмотностью

А в конце дня мы усталые собралися все

За большим столом на честном пиру

И смогли понять, что не зря прожит этот день в миру.

А вообще-то сегодняшний день нам помог расставить акценты, систематизировать наши знания о компетентностях, которые должен владеть профессиональный тьютер.

Второй день

Рефлексия второго дня

Главный вопрос дня: Что такое ИКТ-компетентность?

Искали мы этот ответ дружно в течение всего дня. До завтрака слегка теоретизировали, но четкого представления не сформировали. Тогда мы пошли в поле. Преодолевая препятствия, решая безумные задачи, которые перед нами ставили организаторы, зарабатывали травмы, протискиваясь в узкие щели, утопая в болотах, превозмогая похмелье мы продолжали искать ответ на этот сложнейший вопрос.

Организаторам казалось, что они поставили невыполнимые задачи. Ох, как они заблуждались. Мы смогли все. И новые технологии нас не испугали.

Приобретенный опыт проб и ошибок будет полезен в будущем при организации проектов для детей и взрослых, решения задач тим-билдинга.

Перефразируя мысль Эдисона «Я не потерпел неудачу 10 тысяч раз. Я с успехом открыл 10 тысяч способов, которые ПРИВЕЛИ меня к результату».

Третий день

Принципы обучения взрослых

Практикум - Фотосервисы

Задание №1

Вы стали финалистом конкурса Педагогических проектов и вас пригласили в Турцию для участия в финальном туре. Вы никогда не были в городе раньше, нет родственников и друзей.

Задание: Необходимо найти в Турции людей, которые помогли бы вам ФОТО-информацией об условиях проживания в гостинице, ФОТО-достопримечательностей, с которыми можно будет познакомится во время пребывания в городе и составить свою культурную программу посещения заинтересовавших вас мест.

Задание №2

Размещение в сети иллюстративного материала для дистанционного курса "История династии Романовых".

Задание: Разместите в сети фотографию генеалогического дерева, в котором будут ссылки на фото-информацию на представителей этой семьи, где каждый ученик должен написать оставить комментарии об этой исторической личности.

Задание №3

Перекличка времен.

Задание: Познакомьте своих коллег из других городов с историческими достопримечательностями вашего города, разместив в сети ФОТО-сюжеты о них (внешний облик объекта в прошлом и настоящем).

Задание №4

Обмен фото-материалом после семинара в Париже.

Задание: После семинара участники разъехались по городам, обменявшись только e-mail адресами. Разместите фотографии в сети интернет, установив на ней метку известную всем участникам семинара.

Задание №5

Фото-загадки.

Задание: Подготовьте и разместите в сети для своих детей или коллег фото-загадки (фотографии объектов с необычных ракурсов), добавив к ним комментарии, которые могут стать подсказками.

Аннотация к заданиям

Задание ориентировано на творчески активных педагогов, владеющих определенными навыками в области ИКТ (есть опыт).
Цель данного задания: подготовится к поездке, сделав ее максимально комфортной и интересной, при дефиците времени на подготовку и отсутствии контактов.
Максимально проявляется самостоятельность в принятии решений, выборе ресурсов.
При выполнении задании может получить немедленный эффект от знакомства и использования таких сервисов как:
- Фликр
- Picasa
- Блоги
- Panoramio

@@ Строка 137: / Строка 137: @@
 == Практикум - Фотосервисы==
-=== Задание №1 ===
+== Задание №1 ==
 Вы стали финалистом конкурса Педагогических проектов и вас пригласили в Турцию для участия в финальном туре. Вы никогда не были в городе раньше, нет родственников и друзей.
@@ Строка 143: / Строка 143: @@
 '''Задание:''' Необходимо найти в Турции людей, которые помогли бы вам ФОТО-информацией об условиях проживания в гостинице, ФОТО-достопримечательностей, с которыми можно будет познакомится во время пребывания в городе и составить свою культурную программу посещения заинтересовавших вас мест.
-=== Задание №2 ===
+== Задание №2 ==
 Размещение в сети иллюстративного материала для дистанционного курса "История династии Романовых".
@@ Строка 149: / Строка 149: @@
 '''Задание:''' Разместите в сети фотографию генеалогического дерева, в котором будут ссылки на фото-информацию на представителей этой семьи, где каждый ученик должен написать оставить комментарии об этой исторической личности.
-=== Задание №3 ===
+== Задание №3 ==
 Перекличка времен.
@@ Строка 155: / Строка 155: @@
 '''Задание:''' Познакомьте своих коллег из других городов с историческими достопримечательностями вашего города, разместив в сети ФОТО-сюжеты о них (внешний облик объекта в прошлом и настоящем).
-=== Задание №4 ===
+== Задание №4 ==
 Обмен фото-материалом после семинара в Париже.
@@ Строка 161: / Строка 161: @@
 '''Задание:''' После семинара участники разъехались по городам, обменявшись только e-mail адресами. Разместите фотографии в сети интернет, установив на ней метку известную всем участникам семинара.
-=== Задание №5 ===
+== Задание №5 ==
 Фото-загадки.
@@ Строка 167: / Строка 167: @@
 '''Задание:''' Подготовьте и разместите в сети для своих детей или коллег фото-загадки (фотографии объектов с необычных ракурсов), добавив к ним комментарии, которые могут стать подсказками.
-===Аннотация к заданиям===
+==Аннотация к заданиям==
 # Задание ориентировано на творчески активных педагогов, владеющих определенными навыками в области ИКТ (есть опыт).